<h3> </h3><h3> 語文學科教學要努力把學生培養成為知識豐富、思想深刻、人性善良、品格正直、心靈自由的人。語文教學要激活課堂，為學生核心素養而教。這是張貴民名師工作室一直努力追尋的，這不，我們就追著“指向學科素養的課堂變革”來到了蓉城。</h3><h3> 深秋的蓉城，銀杏葉還掛綠意，涼意未濃。</h3><h3><br></h3> <h3>工作室成員沙園園老師，要在交流會上執教口語交際《勸說》。沙老師在見學生，你看，臉上洋溢著親和的光輝。胡老師也在和孩子們聊著。真真在幫助發上課要用的資料。</h3> <h3>大志和明建一起調試課件。有暖暖的團隊，感覺真好！</h3> <h3>開幕式上，成都高新區唐方劍主任致辭。</h3> <h3>萬事俱備，只欠東風。課前，沙老師輕松幽默和孩子互動——學說成都話，用成都方言給孩子打招呼，氛圍輕松愉悅。</h3> <h3>與其說這是一堂課，不如說是一場心靈之旅。從生活出發的情景，觸動了孩子柔軟的心底。</h3> <h3>情景模擬，方法遷移運用。</h3> <h3>活潑的課堂讓學生愿說敢說會說</h3> <h3>超接地氣，很有生活味兒的勸說。</h3> <h3>情景中又有情景，孩子們真不錯！贊一個！</h3><h3>課堂上有觀點的爭鳴，思維的碰撞，生動、生成、又生本！</h3> <h3>白老師，認真地聽、仔細地看、及時地記，一定在深刻地想。白老師，才思敏捷的你——一會兒就看你的了！</h3> <h3>成員們也在認真傾聽，做好記錄。真聽，真學！！</h3> <h3>白老師的微笑點評，注入情感，語言委婉又不失激情，用欣賞的眼光贊美閃光之處，真正做到了慧語撥迷霧，居高聲自遠。</h3> <h3>早上的課堂展示，激情碰撞對話，現場老師感受到了“素養”，看見了“學習”。也讓我們看到了語文從根本上來說學的不是文字，而是文字背后最深層的流淌了幾千年的文化，是浸潤到靈魂的。</h3><h3> 午餐間隙，明建專注的身影。于無聲處下功夫。</h3><h3> </h3> <h3> 下午，幾個工作室的交流，從不同角度展示了工作室的傳承與創新。趙明建老師展示了我們團隊的風貌——自我超越、課堂創生、團隊愿景、學習思考。我們棒棒的！</h3> <h3>感受“素養”，看見“學習”。川豫情深，不忘初心！</h3><div> 鄭在錦城課從容，</div><div> 蓉匯貫通意無窮。</div><div> 交相輝映幾家鳴，</div><div> 流光溢彩追尋同。</div><div> 名副其實匠心具，</div><div> 師童一堂釋靈動。</div><div> 創新傳承語文夢，</div><h3> 生之未來花意濃。</h3>
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