<h3>言之命至</h3> <h3>《易經》六十四卦第十一卦-----"地天泰"</h3> <h1> <b>一、個人簡介：</b></h1><h1> <font color="#010101"> 自幼五歲習書，今十載有余。師從</font><b>王一鳴先生</b><font color="#010101">（先師??）、</font><b>徐碧先生</b><font color="#010101">。除此之外兼學《易經》、《道德經》等中國傳統文化。在教學中，字是否漂亮并非重中之重，習書應先學做人。"</font><b><font color="#ed2308">人正則字正</font></b><font color="#010101">"。</font></h1><h1><font color="#010101"> 這些思想應歸功于我的恩師徐碧先生，怹曾傳授與我練字的兩個秘密：<u>一個是"學寫字，先學做人！"；還一個是"永字八法先寫三個月</u>"。就這樣，"永"這個字最后寫多半年，不到13000多遍。</font></h1> <h3>（注：當時還不太會寫大字，小字都寫不太利索。但也毅然決然的留下來了這第10000遍永字。那時的感受是：心中已有所想，手卻表達不出...每個人天生都不是字漂亮的，只要肯努力，就會有所獲。寫到最后才知道，這個字并不只是網上那些簡單的概述，很深奧！寫80萬遍也不為過。）</h3> <h1><font color="#010101"> 一晃習書這么些年，深刻體會了學書法一定要順便學習一下中國國學文化才會變得如此有趣！然而現在卻被蘋果、ipad、電腦、韓劇所取取代。希望有一天國人們能有所醒悟，真正將我們古人的智慧永遠的弘揚下去！</font></h1><h1> <b>二、教學方面：</b></h1><h1><b> </b><font color="#010101"><i><u>學書法學什么？如果只是學筆法結構，那誰都能教。但書法最精髓卻是學做人！為何“見字如見人”？為何書法能修身養性？我們需要教給孩子們認識什么是“氣”、“陰陽”、“五行”。</u></i></font></h1><h1><font color="#010101"> 說話誰都會，卻不是誰都會說好話、說對的話。包括成年人；</font></h1><h1><font color="#010101"> 什么是“滿招損、謙受益”？什么又是“天道忌滿、人道忌全”？</font></h1><h1><font color="#010101"> 為什么漢字筆畫分成了“軟硬”兩類，里面又蘊含著怎樣的玄機？</font></h1><h1><font color="#010101"> 做人為何要“八面出鋒”？</font></h1><h1><font color="#010101"> 等等這些....書法都可以講。</font><font color="#ed2308">誰規定書法一定就要講筆畫了？誰又規定書法必須從橫開始練起了？字不好看并不重要，因為那可以練。但做人品德有問題，那是你一輩子的事兒！</font></h1><h1> <font color="#010101">成人與兒童教學方向是不同的。另外，根據孩子情況不同實際上教學也是不同的，要因材施教。</font></h1><h1><font color="#010101"> 按照教育部文件來看，小學三年級各學校需開設軟筆書法，開設書法內容為楷書，要求孩子們書寫正楷漢字。說明孩子接受能力以及理解能力在10歲左右應該是達到一個高度了且適宜學楷書。<i><u>而三年級以下，尤其5~7歲的孩子處于萌芽階段，正處于《易經》"屯、蒙"二卦，要多以啟蒙、挖掘潛力為主。楷書過于嚴禁的結構以及具有粗細變化和筆畫角度來看，并不適合他們。</u></i></font></h1><h1><font color="#010101"> 從甲骨文、金文、石鼓文、籀文、小篆、隸書以及文字發展演變、中國書法史讓孩子們產生非常大的興趣。而小篆的線條練習以及隸書的粗細練習也可以讓他們多多接觸書體，增加筆力及提按變化。孩子應該多學筆法再學應用，這也是王羲之的老師衛夫人所最先提出的。"先博后精，眼在手前"</font></h1><h1><font color="#010101"> 相比成人學員，中年人和老年人也是有著不同的教學方式。我被問過很多的一個問題之一就是：<i><u>“成人零基礎到底適不適合學行書草書？”我給的答案是：“可以。”畢竟書法就是線條，拿起毛筆粘上墨汁沒什么不可寫的。只不過由于是零基礎，特別容易達到一個瓶頸跳不出去。這時候只需反回去寫寫篆隸楷學一些筆法再翻回來，如此反復就行了。</u></i></font></h1><h1><font color="#010101"> <i><u> 老年人因為年事已高，更不適合從“橫”這種精致的內容練起，相反要從作品入手提高，比如“福”、“壽”、“吉祥如意”等等，以“樂”為基，以“養”為上。</u></i></font></h1><h1><font color="#010101"> <b>三、我最想說的話</b></font></h1><h1><font color="#010101"> 對于一個初學的孩子，給他留太多的書法作業是不合適的，這很可能使孩子對書法失去興趣。而在學習書法的初期，我的課程也并非讓孩子過多去書寫，更多的是中國文化的熏陶。無論是《易經》還是《道德經》，中國的文化始終離不開"陰陽"二字，正所謂"一陰一陽之謂道"。在一般人的思維中，"知識可以改變命運"這一句話相信眾人皆知。然而在老子的《道德經》中，所傳遞給我們的信息卻是智慧遠高于知識。知識隨處可得，而智慧并非如此。漢字書法，則是世界約200來個國家中，唯一經過多次演變并運用至今且成為藝術的文字，是我們中華民族智慧的結晶之一。因此書法也并非"著墨而書"那樣普通，大自然是我們每個人的老師，無論您年齡與否，請諸位在有生之年多多學習，不要荒廢！</font></h1> <h3>中國書法家協會考級證書</h3> <h3>帶領孩子們一起參加比賽并榮獲國際獎項</h3> <h3>家和萬事興</h3> <h5>（注：題匾，四尺整張，榜書。就是要<b>大！大！大！</b>）??</h5> <h3>《秋月》</h3><h3><br></h3><h3>【宋 程顥】</h3><h3><br></h3><h3>清溪流過碧山頭，</h3><h3>空水澄鮮一色秋。</h3><h3>隔斷紅塵三十里，</h3><h3>白云紅葉兩悠悠。</h3> <h3>《柳枝詞》</h3><h3><br></h3><h3>【唐·劉禹錫】</h3><h3><br></h3><h3>清江一曲柳千條，</h3><h3>二十年前舊板橋。</h3><h3>曾與美人橋上別，</h3><h3>恨無消息到今朝。</h3> <h3>2018年春聯。上聯：順坤勢全明地利。下聯：瞻乾象遍識天文。橫批：持盈保泰。</h3> <h3>每張紙上20多個楷書，一卷是50張。</h3><h3>這是2015年12月26日～2016年夏天的"戰果"。</h3><h3>你們在過周末？我在寫；在聚會？我也在寫；你們敢睡懶覺？我堅持寫字；在過春節放鞭炮？！我仍寫到深夜...</h3><h3>和農民伯伯一樣。那一年，我豐收了...</h3><h3>充滿了喜悅與感嘆。其實，付出的同時也伴隨著失去</h3><h3>但沒有付出就沒有回報，任何事情都會有代價。我半年可以寫這些，你也一樣可以！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>恩師徐碧先生隨筆，琉璃廠榮寶齋特級書法家。</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>恩師徐碧先生隨筆，琉璃廠榮寶齋特級書法家。</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>恩師徐碧先生隨筆，琉璃廠榮寶齋特級書法家。</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>（向恩師致敬！重要的事情說三遍??）</b></h1> <h3>此"國魂"二字，那雄壯的氣魄，相信只有您親臨現場才會感到那無比震撼！</h3> <h3>爨體</h3> <h3>丈二《道德經》??</h3>
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