幼兒園教案備寫流程及要求

流水

<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>備課流程要具備以下8個部分</b></font></h1><div>1<font color="#ed2308"><b>.活動名稱：</b></font></div><div><font color="#ed2308"><b>2.活動內(nèi)容：</b></font></div><div><font color="#ed2308"><b>3.活動目標(biāo)：</b></font></div><div><font color="#ed2308"><b>4.活動準(zhǔn)備：</b></font></div><div><font color="#ed2308"><b>5.活動重難點：</b></font></div><div><font color="#ed2308"><b>6.活動過程：</b></font></div><div>（一）開始部分：（導(dǎo)入）</div><div>（二）基本部分：（新授，操作和游戲）</div><div>（三）結(jié)束部分：（小結(jié)及簡單延伸）</div><div><font color="#ed2308"><b>7.活動延伸</b></font>：</div><div> 園內(nèi)延伸</div><div> 園外延伸</div><div><font color="#ed2308"><b>8.活動反思：</b></font></div><div>立足幼兒表現(xiàn)、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)效果等發(fā)面，從優(yōu)缺點及改進(jìn)想法三個方面談一談。</div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>教案備寫具體流程及要求解析</b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><br></h1><div> </div><div><b>活動名稱</b>：</div><div>領(lǐng)域（如語言、數(shù)學(xué)、社會領(lǐng)域或整合活動）</div><div><b>活動內(nèi)容：</b></div><div> 詩歌：《我愛我家》</div><div>          點數(shù)練習(xí)：小兔種蘿卜</div><div>          涂色練習(xí)：漂亮的老師<font color="#ed2308">（涂色練習(xí) ×）</font></div><div><b>活動重點：</b></div><div> （理解概念）是指教學(xué)活動中舉足輕重、關(guān)鍵性的、最基本的、最重要的中心內(nèi)容，是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索,掌握了這部分內(nèi)容,對于鞏固舊知識和學(xué)習(xí)新知識都起著決定性作用。）</div><div> <b>活動難點：</b></div><div> （理解概念）是從幼兒實際出發(fā)，幼兒難于理解或領(lǐng)會的內(nèi)容，或較抽象，或較復(fù)雜，或較深奧。難點不一定是重點。也有些內(nèi)容既是難點又是重點。難點有時又要根據(jù)幼兒的實際水平來定，同樣一個問題在不同班級里不同幼兒中，就不一定都是難點。</div><div><b>【如何確定重難點】</b></div><div> 1.熟悉和貫徹執(zhí)行綱要。</div><div> 2.深入鉆研教材。</div><div> 3.全面了解幼兒知識和技能的實際情況。</div><div> 4.善于總結(jié)自己的經(jīng)驗和虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗要善于總結(jié)自己在解決教學(xué)重點和難點問題方面的經(jīng)驗。</div><div> <b>活動目的：</b></div><div> 1.（情感目標(biāo)）懂得、體驗、感受、喜歡……</div><div> 2.（知識目標(biāo)）認(rèn)識、明白、感知……</div><div> 3.（能力目標(biāo)）學(xué)會、能夠……</div><div><b>活動準(zhǔn)備：</b></div><div>     1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備（一般指活動前需要家長或老師提前跟孩子分享的知識）</div><div> 2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：（指教具和學(xué)具）</div><div> 3. 環(huán)境準(zhǔn)備：（一般指情境預(yù)設(shè)方面，如情境游戲角色扮演及道具準(zhǔn)備）</div><div><b>活動過程：</b></div><div>     <font color="#ed2308"><b>開始部分--基本部分--結(jié)束部分</b></font></div><div><font color="#010101"> 一、<b>開始部分</b>（時間一般不超過5分鐘左右）</font></div><div><font color="#010101"> 1.師幼問好。</font></div><div> 2.導(dǎo)入活動：一般有直入式、情境導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、激趣導(dǎo)入、實驗導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、游戲?qū)?、觀察導(dǎo)入、聯(lián)想導(dǎo)入、掛圖導(dǎo)入、錄音導(dǎo)入、幻燈導(dǎo)入）</div><div> 【例一】</div><div> 談話導(dǎo)入：</div><div> 1.（一般敘述性）請幼兒說說秋天是什么顏色的? </div><div> （如果詳案也可附上導(dǎo)入語）</div><div> 2.（導(dǎo)入語）小朋友們，上周老師請你們周末和爸爸媽媽一起去野外觀察秋天，那誰說說你們觀察到的秋天是什么樣的呢？</div><div> 【例二】</div><div> 談話導(dǎo)入：</div><div> 1.（一般性敘述）教師引導(dǎo)幼兒回顧晨間閱讀的《線條先生》或本故事，請幼兒說說線條還可以變成哪些線？變成哪些東西？</div><div> 2.（導(dǎo)入語）小朋友們，誰今天說早上讀了《線條先生》這本書呢，說說線條除了書里講到的，還能變成什么呢？</div><div> 【例三】</div><div> 懸念導(dǎo)入：</div><div> 1.（一般性敘述）老師講述故事《茉莉花》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽后回答相關(guān)問題。</div><div> 2.（導(dǎo)入語）：“今天老師要給小朋友講個故事，題目叫《茉莉花》。茉莉花為什么要請醫(yī)生？請了幾個醫(yī)生？它們是怎樣為茉莉花治病的？請小朋友認(rèn)真聽老師講完故事就知道了?！?lt;/div><div> <b>二、基本部分</b> （把握好完整的<font color="#ed2308">5大環(huán)節(jié)</font>） </div><div> 緊緊圍繞活動目標(biāo)，設(shè)計具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)準(zhǔn)備中的內(nèi)容要全部在各環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，最后達(dá)成目標(biāo)。</div><div> （一）如語言活動：</div><div> 感知→  理解→   體驗→  游戲→  創(chuàng)造</div><div> 1. 初步感知。一般指通過猜、看、聽、說等方式（播放幻燈、出示圖片、出示實物、情境表演、講故事、瀏覽課本、播放視頻等）讓幼兒通過仔細(xì)觀察或傾聽而初步感知活動內(nèi)容。</div><div> 2. 學(xué)習(xí)、理解。指教師通過各種教學(xué)手段帶幼兒理解所學(xué)內(nèi)容。 （主要指教師教授環(huán)節(jié)）</div><div>   3.體驗、練習(xí)。（主要是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)讀、說、表達(dá)等手段去實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，主要指幼兒學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。） </div><div> 4.游戲、鞏固。指通過各種玩，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動興趣，通過玩而進(jìn)一步鞏固、理解故事或兒歌內(nèi)容而達(dá)到玩中學(xué)的目的。</div><div> 5.創(chuàng)造、提升。主要是體現(xiàn)一個“編”字，創(chuàng)編、續(xù)編，一般是活動的難點部分的體現(xiàn)，如果能編出來，說明活動難點也能實現(xiàn)）</div><div> 6.小結(jié)梳理。通過教師小結(jié)，梳理本節(jié)活動的知識點，根據(jù)幼兒活動表現(xiàn)小結(jié)幼兒活動及掌握情況，提出注意事項。</div><div> <b>三、結(jié)束部分：把握好<font color="#ed2308">2個</font>環(huán)節(jié)（小節(jié)——延伸） </b></div><div><b> </b>1.小結(jié)梳理：鞏固提升環(huán)節(jié)，通過教師小節(jié)，梳理本節(jié)活動知識點，根據(jù)幼兒活動表現(xiàn)，小節(jié)幼兒活動及知識點掌握情況，有針對性的提出注意事項。</div><div> 2.活動延伸：</div><div> （園內(nèi)延伸）區(qū)域游戲或其他活動</div><div> （園外延伸）親子鞏固活動</div><div><b> 活動反思：</b><br></div><div> 立足幼兒表現(xiàn)、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)效果等方面，從優(yōu)缺點及改進(jìn)想法三方面談一談。</div><div> <font color="#ed2308"><b>【舉例】</b></font></div><div> 數(shù)學(xué)活動： </div><div> <font color="#ed2308"><b>開始部分--基本部分--結(jié)束部分</b></font></div><div>    一<b>、開始部分</b></div><div>       1.師幼問好</div><div>       2.導(dǎo)入活動</div><div><b> 二、基本部分</b></div><div> 1.呈現(xiàn)活動主題（根據(jù)各自教學(xué)手段，選擇不同的主題呈現(xiàn)方式）</div><div> 2. 探索操作：</div><div> （1）小組操作（指教師示范引導(dǎo)后的小組嘗試操作活動，可以讓能力較強(qiáng)的幼兒先探索操作1 到2組）</div><div> （2）集體操作（將全班幼兒分成若干小組，根據(jù)操作活動要求，分發(fā)材料，確保全班幼兒人人動手操作練習(xí)）</div><div><b> 三、結(jié)束部分</b></div><div> 1.交流分享：（幼兒表達(dá)分享操作情況）</div><div> 2.總結(jié)提升：</div><div> （1）教師總結(jié)梳理本節(jié)活動內(nèi)容；</div><div> （2）總結(jié)幼兒操作情況）</div><div> 3. 活動延伸：</div><div> （園內(nèi)延伸）區(qū)域游戲或其他活動</div><div> （園外延伸）親子鞏固活動</div><div> </div><div><br></div> <h1 style="text-align: center;">附：幼兒園各種導(dǎo)入方式解析</h1> <h3><br></h3><div>一、直入式。開門見山直接導(dǎo)入新課內(nèi)容，用語簡短。如故事表演《狐貍下蛋》教學(xué)導(dǎo)入語，“上節(jié)課我們已經(jīng)講過‘狐貍下蛋’的故事，今天，老師和小朋友一起來表演這個故事，你們愿意嗎？</div><div>二、談話式。師幼在交談中不知不覺地滲透新課內(nèi)容，進(jìn)而又自然而然地引入課題。如兒歌《傘》的導(dǎo)入語：“小朋友，你們喜歡下雨嗎？喜歡雨傘嗎？為什么？”讓幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)：“小朋友都喜歡雨傘，因為雨傘可以為我們擋雨，也非常漂亮，今天，我們就來學(xué)習(xí)兒歌《傘》?！?lt;/div><div>三、謎語式。通過猜謎語能夠概括事物的主要特征，幫助幼兒理解新課內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如常識課《認(rèn)識青蛙》教學(xué)導(dǎo)入語：“今天，老師要請你們猜一樣?xùn)|西，‘大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠衣裳，地上跳，水里劃，唱起歌來呱呱叫，專吃害蟲保莊稼。’請小朋友動腦筋想一想，這是什么東西？對了，今天我們就要一起來認(rèn)識青蛙！”</div><div>四、故事式。以故事的形式導(dǎo)入新課，能吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，如音樂活動中的《粗心的小畫家》的導(dǎo)入語：“今天，老師給小朋友講一個故事，有一個小朋友叫‘丁丁’，他很喜歡畫畫，他畫螃蟹四條腿，他畫鴨子尖嘴巴，畫只兔子圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴，你們說他是一個什么樣的畫家呢？對今后我們無論做什么事情都要細(xì)心，仔細(xì)觀察，千萬不能馬馬虎虎。今天，我們來學(xué)習(xí)歌曲《粗心的小畫家》?！?lt;/div><div>五、激發(fā)式。利用激發(fā)式導(dǎo)入新課內(nèi)容，可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。如科學(xué)領(lǐng)域中的《觀察鯽魚》的導(dǎo)入語：“今天老師釣了許多魚，小朋友高興嗎？你們看（把魚盆放到小朋友面前，讓小朋友都仔細(xì)看），魚在干什么？魚看到小朋友非常高興，它們在水里游來游去，還要和小朋友說哩?。ù蜷_錄音）魚：‘我的名字叫鯽魚，你們看,我身上有什么?’(關(guān)掉錄音機(jī))師：‘小朋友，鯽魚要請你們看它身上有什么？大家仔細(xì)看，看清楚了就說給魚聽。”</div><div>六、懸念式。采用懸念式導(dǎo)入新課，可撩起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒追根問底的熱情，培養(yǎng)幼兒主動探索的精神。如主題活動中的故事《茉莉花請醫(yī)生》的教學(xué)導(dǎo)入語：“今天老師要給小朋友講個故事，題目叫《茉莉花》。茉莉花為什么要請醫(yī)生？請了幾個醫(yī)生？它們是怎樣為茉莉花治病的？請小朋友認(rèn)真聽老師講完故事就知道了。”</div><div>七、表演式。通過情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式導(dǎo)入新課。如音樂活動課中的《王老先生》的導(dǎo)入形式：出示戴眼鏡的老公公木偶說：“你們看，誰來了？我們就叫他王老先生，王老先生很喜歡養(yǎng)動物，你們猜一猜他養(yǎng)了些什么？我們今天就用歌聲來表達(dá)剛才的內(nèi)容。這首歌的名字叫《王老先生》?！边@種情境表演將歌詞內(nèi)容體現(xiàn)出來的導(dǎo)入新課的形式，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解，掌握歌詞內(nèi)容。</div><div>八、演示式。借助實物，玩具，圖片，貼絨等道具演示的形式導(dǎo)入新課，直觀形象，幼兒既感興趣，又容易理解。如音樂活動中的歌曲《丟手絹》導(dǎo)入時可以說：“今天，老師帶來一些東西，你們看是什么東西？”（出示手絹）師示范游戲，并總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，叫《丟手絹》?！?lt;/div><div>九、實驗式。通過直觀形象的實驗操作形式導(dǎo)入新課內(nèi)容，變抽象為具體，變深奧為淺顯，既發(fā)展幼兒的觀察力，又對幼兒理解，掌握新授內(nèi)容起到事半功倍的作用，如常識課《認(rèn)識水》就可以實驗操作形式導(dǎo)入新課。教師提起水壺，往玻璃杯里倒水，然后提問：“你們看老師把什么倒在杯里？（水）水有顏色嗎？（估計有的幼兒會說水是白色的，有的幼兒會說沒有顏色）到底誰講的對呢？我們來做個小實驗，你們看完了就知道哦了?！?lt;/div><div>十、游戲式。以游戲的形式導(dǎo)入新課，能調(diào)動幼兒的積極性，活躍課堂的氣氛，如科學(xué)領(lǐng)域中的《小手的秘密》，導(dǎo)入新課可這樣安排：教師領(lǐng)導(dǎo)幼兒做游戲“請你照我這樣做”，最后讓幼兒把雙手放在身體的背后，啟發(fā)誘導(dǎo)：“咦！你們把什么藏在背后去啦？哦！原來你們把手藏在身體后面去了。伸出來看看，每個人都有幾只手？兩只手還可以怎么說?(一雙手)?！?lt;/div><div>十一、觀察式。讓幼兒帶著任物去觀察，幼兒會留心注意事物。如科學(xué)領(lǐng)域中的《認(rèn)識小蝌蚪》,導(dǎo)入時可以這說：“小朋友，老是在桌上準(zhǔn)備了許多盆，盆里裝了許多小蝌蚪，他們長得是什么樣子的呢？老師要請小朋友去看看，看的時候要認(rèn)真，仔細(xì)，還要記住?！蓖ㄟ^觀察的形式導(dǎo)入新課，能使幼兒對所學(xué)只是理解快，掌握牢。</div><div>十二、聯(lián)想式由舊知識導(dǎo)入，溫故而知新。</div><div>1、利用“接近律”回憶，抓住聯(lián)系點導(dǎo)入新課。事物之間接近的特征，容易形成接近聯(lián)想，達(dá)到推陳出新的目的。如科學(xué)領(lǐng)域活動課《認(rèn)識貓頭鷹》的教學(xué)導(dǎo)語：“以前，我們認(rèn)識了‘樹醫(yī)生’——啄木鳥，這節(jié)課我們一起來認(rèn)識‘農(nóng)作物醫(yī)生’——貓頭鷹。”突出聯(lián)系點——益鳥。</div><div>2、利用“相近律”回憶，抓住聯(lián)系點導(dǎo)入新課。事物之間相似的特征，容易形成相似的聯(lián)想，達(dá)到回憶新知識的目地。如語言活動中的《金雞冠的公雞》教學(xué)導(dǎo)語：“以前，老師給小朋友講過‘驕傲的公雞’的故事，這個故事主要講公雞驕傲失敗的事。今天，老師要給小朋友講個公雞貪吃，愛聽恭恭維它的話，后來受騙上當(dāng)?shù)墓适隆！边@種以公雞的缺點為聯(lián)系點的導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的求知欲。</div><div>3、利用“對比律”回憶，抓住聯(lián)系點導(dǎo)入新課。事物之間相反的特性容易形成對比聯(lián)想，達(dá)到鮮明對比的目地。如社會領(lǐng)域中的《學(xué)做小雷鋒》導(dǎo)入時，可先讓幼兒說說生活在新社會的幸福生活，然后對比、設(shè)疑。“雷鋒手上為什么會有三條疤？”通過新舊社會兩代人的生活對比，激發(fā)幼兒憎恨舊社會、熱愛新社會的情感。</div><div>十三、掛圖、提問式</div><div>利用掛圖，通過富有情趣的問題創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入新課，培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。如音樂活動中的《摘星星》的導(dǎo)入語：“圖中月兒是什么樣的？月兒彎彎好像什么？誰想在這船上坐？坐在這船上想干什么呢？”</div><div>十四、錄音、幻燈式</div><div>采用錄音、幻燈等多媒體電化教學(xué)導(dǎo)入新課，可吸引幼兒的好奇心。如音樂活動中的《小烏鴉愛媽媽》聽完歌曲錄音后問：“小朋友，你們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（小烏鴉愛媽媽）對，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌。”</div><div>幼兒園教學(xué)導(dǎo)入語的設(shè)計形式多樣，舉不勝舉，運用適應(yīng)根據(jù)具體學(xué)科、內(nèi)容而定?？偟囊v究引導(dǎo)性、啟發(fā)性、激發(fā)性、自然性、新穎性等導(dǎo)入技巧的授課藝術(shù)，千萬不要牽強(qiáng)附會、生搬硬套，讓人感到造作、不自然。</div><div> </div> <h1 style="text-align: center;"><b>教案總封皮</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>教案表格</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>教案封底內(nèi)容</b></font></h1> <h3>　　<font color="#ed2308"><b>吳起縣第五幼兒園教師集體備課制度</b></font></h3><div> </div><div> 1.各班教師每月學(xué)習(xí)本月教學(xué)計劃，根據(jù)月計劃制定本班的周、日等活動計劃。并在每月1號和每周一早上8點前將月計劃和周計劃上墻公示（月計劃公示在活動室內(nèi)，周計劃公示在家長園地）。學(xué)期末最后一天統(tǒng)一將全部月計劃及周計劃上交辦公室。  </div><div> 2.備課實行集體備課制度。教師按照教學(xué)計劃及分工安排以集體備課為主，備案人提前一周備案并上交保教處簽字后，由組長組織本組教師集體研討。研討時由中心備案人負(fù)責(zé)打印發(fā)放教案并解讀備案思路，同組教師參與討論修改完善教案，在個人教案上要備注修改意見。注意個體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式，用不同的方式教育幼兒。</div><div> 3.教學(xué)設(shè)計要以目標(biāo)為指導(dǎo)，重難點突出，動靜結(jié)合，在實施的過程中，還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動內(nèi)容，以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。</div><div> 4.作好課前的一切準(zhǔn)備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。</div><div> 5.保教主任對教師備課情況進(jìn)行每周檢查簽字，請于每周一早上8：00前上交辦公室。園內(nèi)會給教師備課進(jìn)行打分，作為教師教學(xué)工作考核內(nèi)容之一。</div><div> 6.每周寫兩篇教學(xué)反思，每月底上交保教室。</div><div> </div><div> <font color="#ed2308"><b>吳起縣第五幼兒園教師備課基本要求</b></font></div><div><font color="#ed2308"><b> </b></font></div><div> 一、教師備課要做到：備大綱、備教材、備幼兒。教師要在備課過程中精心設(shè)計活動過程，做到健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。</div><div> 二、活動目標(biāo)是一節(jié)活動的靈魂和統(tǒng)帥，應(yīng)包括情感目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)。</div><div> 三、活動過程是設(shè)計的主體，活動環(huán)節(jié)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，動靜交替。在教學(xué)方法、手段、教具學(xué)具的使用上，應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性、寓教育于生活之中。</div><div> 四、教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者、設(shè)計中應(yīng)注重探究式的師生互動，以便在生活中敏感地觀察幼兒的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。</div><div> 五、幼兒是活動的的主體，設(shè)計中應(yīng)充分考慮到幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。</div><div> 六、反思是教師執(zhí)行活動設(shè)計后，從目標(biāo)完成、重難點突破，幼兒反饋諸方面的及時總結(jié)。</div><div> 七、教育筆記是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐和保育質(zhì)量的一種形式，有利于更好的調(diào)動和改進(jìn)工作，提高保教質(zhì)量。</div><div> 八、活動設(shè)計要做到環(huán)節(jié)齊全、清楚全面。</div><div> </div><div> <font color="#ed2308"><b>吳起縣第五幼兒園教師備課流程要求</b></font></div><div>一、備課流程要具備以下8個部分：</div><div>1.活動名稱：</div><div>2.活動內(nèi)容：</div><div>3.活動目標(biāo)：</div><div>4.活動準(zhǔn)備：</div><div>5.活動重難點：</div><div>6.活動過程：</div><div>（一）開始部分：（導(dǎo)入）</div><div>（二）基本部分：（新授，操作和游戲）</div><div>（三）結(jié)束部分：（小結(jié)及簡單延伸）</div><div>注：每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，在備課和上課中要做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒。</div><div>7.活動延伸：</div><div>     園內(nèi)延伸</div><div>     園外延伸</div><div>8.活動反思：</div><div>立足幼兒表現(xiàn)、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)效果等發(fā)面，從優(yōu)缺點及改進(jìn)想法三個方面談一談。 </div> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">陜西省第五屆教師基本功大賽<br></font></b><b><font color="#ed2308">半日活動獲獎作品</font></b></h1>