喜看稻菽千重浪——“聚焦核心素養(yǎng)，深化課程改革”大司巷小學教研活動周之語文教學篇

般若芝在??

<h3 style="text-align: center;">金秋十月，清秋寄香。</h3><h3 style="text-align: center;">我們相聚一堂，守望一片希望。</h3><h3 style="text-align: center;">師生一起，觸摸語文教學美好的模樣……</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3>瞧，那一雙雙注視的雙眼，</h3><h3>聽，那是思維碰撞的聲音，</h3><h3>品，這就是醉人的語文味……</h3><h3>大司巷小學語文教研活動在此拉開帷幕。</h3> <h3>清新可人的形象，甜美動聽的聲音就已牢牢地吸引住了一（1）班孩子們的小眼睛。</h3><h3>第一節(jié)課由程毓露老師給孩子們帶來拼音好朋友：復韻母《ai ei ui》。</h3> <h3>程老師創(chuàng)設各種小情境讓孩子們反復強化記憶三個復韻母寶寶。</h3><h3>哇，一年級小豆丁們一個個都迫不及待地上講臺當小老師來指揮呢！</h3> <h3>小豆丁們，課堂學習是件快樂的事情。</h3><h3>快來動動小手跟著程老師做做有趣的課中操吧。</h3><h3>一個手指點點，</h3><h3>兩個手指彎彎，</h3><h3>……</h3> <h3>程老師利用教材資源，以故事為切入口，通過看動畫課件，說句子、讀兒歌、觀察發(fā)音口型、編順口溜等，教給學生識記復韻母的方法來記住三個復韻母，并能夠正確標調。孩子們學得不亦樂乎。</h3><h3><br></h3> <h3>緊接著，年輕活力的胡卓穎老師為一（2）班小朋友帶來復韻母《ao ou iu》。</h3> <h3>看我正給獲獎的“運動員”們頒發(fā)獎牌呢。我必須小心謹慎，不能把獎牌掛錯地方。</h3> <h3>胡老師創(chuàng)設了小朋友們開運動會的趣味情境，一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，精彩紛呈。有拔河比賽、游泳比賽、獎牌頒發(fā)、派對表演、快樂神槍手等情境小游戲，小朋友們邊游戲邊學習，不知不覺中已經掌握了拼音知識。</h3> <h3>耐心地聽你說這節(jié)課的收獲……</h3><h3>這樣的課堂，有趣、有序、有效。</h3> <h3>直到課堂結束，小朋友們還意猶未盡呢！</h3><h3><br></h3> <h3>婉約的你，娓娓道來。</h3><h3>陳曉文老師帶領著四（2）班的學生走進了童話的靈魂。</h3><h3>教孩子們在已知的童話中尋找童話共同的特點。</h3> <h3>看來猜童話游戲難不倒大家。我們發(fā)現童話是有特點的。</h3><h3>一環(huán)一步，在層層推進中，感受同一事物的前后對比和不同事物之間的對比就是創(chuàng)作童話的妙處。</h3> <h3>認真思索，積極發(fā)言，默契互動，原來童話的靈魂就藏在前后對比的事物里。</h3> <h3>課堂松弛有度，讀寫結合。</h3><h3>走進了童話的靈魂，探索了對比的奧秘。</h3><h3>此刻的你我已然文思泉涌，水到渠成。</h3> <h3>這是我自己親手創(chuàng)作的童話，這也是我在這節(jié)課的學習成果，我要大膽說出來和大家分享我的創(chuàng)作喜悅。</h3><h3>從讀到寫，一課一得。</h3> <h3>桃花潭水深千尺，慈母情深深幾許？</h3><h3>詩意而親和的徐琳琳老師執(zhí)教《慈母情深》。五（2）班的學生帶著思索、帶著情感來到課堂。<br /></h3> <h3>書聲瑯瑯中，靜默沉思里，你我言語間，母親的形象已經深深地印刻在腦海里。母親每一個動作，每一個表情，那龜裂的雙手都能讓我們鼻子一酸。原來我們已經在慢鏡頭的文字里感受到了語言表達的魅力。</h3> <h3>徐老師步步推進，多種形式的朗讀聲中，在一唱三嘆的"我的母親"中，再次感受到了反復、倒裝的語言魅力。</h3><h3><br /></h3> <h3>慈母情深，情真意切。就讓所學所感寄于筆下，讓所得所悟落到實處。</h3> <h3>嚴謹用心的吳艷老師設計的趣味活動讓一（3）班的孩子們在學習拼音的同時感受語言，在生活中運用語言。繪本圖片充滿童趣，貫穿體驗，讓拼音成為朋友，拉近孩子與拼音的距離。</h3> <h3>快樂大巴引領孩子們一站一站向前行駛著。潘璐老師親切的聲音流淌進一（7）班孩子們的心田，在快樂時光中，學會ao.ou.iu的正確拼讀，三個韻母寶寶與聲母相結合，在美麗的花朵中綻放。</h3> <h3>俏皮可愛的林惠莉用她動人的聲音，活潑的肢體語言帶著一（8）班的孩子們坐上不斷前進的小火車在拼音王國里暢游。孩子們興致高漲，那高舉的小手，那專注的眼神是課堂中最美的風景！</h3> <h3>應蘇秀老師執(zhí)教的話題習作教學可謂別出心裁。訪談節(jié)目打開孩子們的話匣，話題的引入拓寬孩子們的思路，方法的引領規(guī)范了孩子們的表達，現場的點評豐富了孩子們的語言。學習真正發(fā)生，能力得到發(fā)展。五（4）班的孩子們已經在此學會用具體事例來表達情感。</h3> <h3>我們可親可敬的校長大大也坐在一邊認真地傾聽小語課堂的美妙聲音。</h3><h3><br></h3> <h3>胡校的笑容里是滿滿的贊賞。</h3> <h3>跟隨著孩子們，一起感受語文課堂的快樂。</h3> <h3>用心學習的孩子最美。</h3> <h3>積極思考的樣子最動人。</h3> <h3>第一場活動結束后，校長大大和執(zhí)教教師們面對面交流。</h3><h3>關注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，做大寫的語文教師。</h3> <h3>字字句句里，是對青年教師們貼心的鼓勵和殷切的期望……</h3> <h3>您認真說，我用心聽。</h3> <h3>珍惜每一次展示和鍛煉的機會。整裝待發(fā)，踏上新的征程。</h3> <h3>課后，老師們分組對課堂進行充分研討和反思。</h3><h3>你一言，我一語，百尺竿頭，只為更進一步。</h3> <h3>通過此次教研活動，青年教師們不僅學習了優(yōu)秀的教學方法，也促進了專業(yè)素養(yǎng)的提升。</h3> <h3>互相學習，共同進步！</h3><div>學習的氛圍一直很濃厚，探索與研討一直在延續(xù)……</div> <h3>研討是永恒的話題，永不停止的是實踐的腳步......</h3>

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