碩果飄香，不忘初心，勵志前行---初中英語優質課評選活動

初中徐百建

<h3> 碩果飄香，不忘初心，勵志前行</h3><div> 金秋十月，秋高氣爽，碩果飄香，在這豐收的季節，我市的初中英語優質課評選活動在北洛初中順利拉開帷幕，來自全市各個學校的十八名優秀年輕教師參加了課堂比賽。我作為一名教研員全程跟蹤了這次活動，參評教師流利的口語，清晰的思路，新穎的設計，靈活的教法以及活力四射的激情，感染著在座的所有學生和每一位評委老師，令我們初中英語教學者幸福著、思考著？“固本務實，發展成才”是我們的基本教研原則，選手的表現是我市初中英語教學教研的一個寫照，體現我市初中英語教學課堂改革帶來的豐碩成果。每一模塊無論聽說課還是讀寫課，每一位參賽教師都能熟悉掌握課堂流程，并且將課堂教學密切聯系現實生活。整個參評過程，參評老師可謂“八仙過海，各顯神通”，為我市的英語教學注入一股新的活力。圣街一中的任偉和侯鎮三中的崔希敏老師，和學生跟著歌曲一起跳起來動起來，輕松導入新課，課堂氣氛活躍，學生在輕松愉悅的環境中完成了本節課的學習任務；王望初中的董情情老師遵循學生認知規律，層層深入展開閱讀訓練，每一名學生在體驗中收獲；世紀初中的王曉娟老師隨著課堂講解的深入展開，借助十九大開幕之東風，巧妙的將課本知識與時事貫穿，愛國主義教育得到升華，將這次評選活動推向了高潮。評委老師15分鐘的靚麗點評，使每一位參賽教師受益匪淺，從迷茫中找到光明，增強研究課堂的信心。</div> <h3><font color="#ed2308"> 第一位出場的臧老師課堂教學環節設計層層深入，訓練重點突出，活動方式扎實有效；建議如果學生展示方式組內充分交流后，用自己的語言表達會更完美。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">二號選手張老師學案設計不錯，遵循學生認知規律；思考導入圍繞實效性進行，各個教學環節在落實上再下功夫。</font></h3> <h3>三號選手王老師引導學生知識學習逐步展開，并圍繞重點知識展開反復訓練；建議組織學生pair work and group work實效性優先，詞匯學習要有拓展意識。</h3> <h3><font color="#b04fbb">董老師激情投入，課堂環節流暢，關注了學生基礎學習和能力提升；建議提升自身素質，優化教學環節。</font></h3> <h3>五號選手李老師有完整的設計流程，重點突出；思考指導訓練學生方面加強方法指導，要理清課堂操作模式。</h3><div>  </div> <h3><br></h3><div>  六號崔老師較好實施多層聽，對教材進行適當整合；建議要規范板書內容，分配好各訓練環節時間。</div><div>  </div> <h3>七號王璐老師運用fruit ninja，水果忍者的游戲帶領學生復習單詞，做好鋪墊，成功的引起了學生的學習興趣。對have got句型進行了扎實的訓練，聽后緊跟著基本功訓練，踏踏實實，層層遞進，學生通過這一節課能夠很好的掌握并靈活運用這一知識點。</h3><h3>總體教學設計層次清晰，聽力訓練到位，學生有較大收獲；</h3><div>思考在課堂中突出重點內容，適當拓展知識。</div> <h3><br></h3><div>   八號黃老師教學理念敢于創新，適當整合教材，在指導學生閱讀方面有自己的見解；思考根據學生認知規律設計更適合的教學訓練內容，關注學生的學習效果。</div><div>   </div> <h3>九號趙老師借助圖片導入效果較好，關注全體學生參與；建議加大對學生讀寫的訓練，設計層次針對性要強，重點突出。<br></h3> <h3>王曉娟老師的語音，聽起來非常舒服，讓人有一種如浴春風的清新感覺。課堂設計從學生的興趣出發，小組抽簽的形式進行展示。使學生們在小組合作中完成相應的內容，有合作、有分工、強化了組內合作學習意識。建議控制好語速，調控好節奏，會更完美。</h3> <h3>十一號王老師環節設計不錯，關注了小組合作學習；思考教學環節加強銜接，知識體系的構建，加大聽說閱讀訓練。</h3><div><br></div> <h3>十二號張老師閱讀教學環節設計較細致，充分調動學生學習的積極性；建議設計針對性教學目標，實施好pair work  group work教學環節。<br></h3> <h3>十三號王老師教學環節齊全，學生參與面廣；思考優化導入環節，目標要針對性，練習題設計要有層次性。</h3><div><br></div><div><br></div><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>專心致志聽課的評委教師，關注授課師生的每一個細節，他們在思考著？聽課的校長在思索著什么？</h3> <h3>十五分鐘的點評，評委組意見中肯，建議導向性強，共贏模式好！</h3> <h3>我的傾聽，你的教導，記憶猶新！我進步了，感謝你！</h3> <h3>校長參與，同學習同交流！</h3> <h3>十四號李老師教學過程有條不紊展開，學生參與積極性高，重難點突出，有較好的課堂評價方式；建議閱讀層面處理講究藝術性，問題設計要有層次性。<br></h3> <h3>十五號董老師課堂時時處處都顯示了教師扎實的基本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時時刻刻都在關注學生，而不是展示，可操作性強。導入環節運用茶壺實物，成功地將學生帶入到真實的情境中，使學生仿佛置身于茶館之中，增強了教學效果。通過圖片向學生展示茶館創作的社會背景，引發學生對戲劇茶館的深入思考。</h3><div>總體評價導入環節設計較好，思路清晰；建議加強閱讀策略指導，知識構建的連貫性。</div> <h3>十六號牟老師教學設計有層次性，學生參與積極性高；建議提升規范學科語言，注意詞匯處理和環節間的細節處理問題。</h3> <h3>十七號任老師設計適合學生心理需要的導入環節，關注學生的學習細節，有較強的課堂調控能能力；建議關注學生參與的廣度和深度，設計分層次的多樣練習題。<br></h3><div><br></div> <h3>十八號梁老師能較好的設計教學環節，有效時間內完成教學任務；思考如何處理好教學環節間的銜接問題，每一個教學環節都要有目的性，問題設計要有層次性，學科語言規范。</h3> <h3><font color="#ed2308">　　本次初中英語優質課評選活動，秉承教科研中心一貫做法，全程做到公平、公證、公開、透明，給學校、參賽教師一個滿意客觀的答案。感謝辛勤付出的評委教師，張鑫老師孩子跌傷沒有顧及上醫院，賈海燕老師硬撐著剛剛恢復的身體，牟海霞、李俊芳等老師更是每天早出晚歸，為初中英語教學在指導著、奉獻著。感謝古城學區、紀臺學區、稻田學區的大力支持，為教師成長提供平臺。<br></font></h3><div><font color="#ed2308"> 歷時三天的評選活動，聽課過程我也在不斷地反思，不斷地總結？英語教學中存在的個性問題：1.個別教師新教學理念學習不到位，沒有轉變教學方式，沒有創設活動，讓學生有更多時間去說、去讀。2.個別教師自己缺乏課堂激情，更不會調動學生，英語課有壓抑感。3.學習小組建設落實不到位，沒有開展實效性的組內合作學習。4.個別教師問題訓練缺乏層次性，讀中讀后問題設計在同一個層面上。  存在的共性問題：育人目標不夠突出，小組合作學習的時效性針對性沒有落實。</font></div><div><font color="#ed2308"> 傾聽各位教師的心靈世界，感嘆他們的思維敏捷，好學樂觀的教育情懷。借助優質課評選之東風，初中英語課堂創新改革勢在必行，我們思考著、學習著、研究著、進步著。</font></div>