舒洪小學(xué)趙偉優(yōu):在歸納算理中培養(yǎng)學(xué)生思維的概括性。要培養(yǎng)思維的概括性，就必須加深思維深度，深入地去思考問(wèn)題，抓住事物內(nèi)在的規(guī)律和本質(zhì)，預(yù)見(jiàn)事物發(fā)展的進(jìn)程和結(jié)果。在教學(xué)中可以通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地來(lái)說(shuō)明算理，從而達(dá)到培養(yǎng)思維的邏輯性的目的！

舒洪小學(xué)趙偉優(yōu):“雙減”政策的來(lái)臨，減少學(xué)生的作業(yè)，這就要求老師做好加法和減法。減少無(wú)效的重復(fù)的作業(yè)，增加課堂效率，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的個(gè)性化作業(yè)，向課堂要質(zhì)量。

舒洪小學(xué)趙偉優(yōu)：我們發(fā)現(xiàn)從數(shù)的概念的建立到數(shù)的運(yùn)算處處蘊(yùn)涵著數(shù)形結(jié)合的思想。如學(xué)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)及其加、減、乘、除法的運(yùn)算時(shí),教材都是借助直觀的幾何圖形來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。生動(dòng)形象的圖形使得抽象的知識(shí)變得趣味化、直觀化,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),不再感到枯燥乏味,反而能夠使學(xué)生從中獲得有趣的情感體驗(yàn),讓學(xué)生主動(dòng)去探索,把握概念本質(zhì)。

舒洪小學(xué)趙偉優(yōu)：我們發(fā)現(xiàn)從數(shù)的概念的建立到數(shù)的運(yùn)算處處蘊(yùn)涵著數(shù)形結(jié)合的思想。如學(xué)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)及其加、減、乘、除法的運(yùn)算時(shí),教材都是借助直觀的幾何圖形來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。生動(dòng)形象的圖形使得抽象的知識(shí)變得趣味化、直觀化,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),不再感到枯燥乏味,反而能夠使學(xué)生從中獲得有趣的情感體驗(yàn),讓學(xué)生主動(dòng)去探索,把握概念本質(zhì)。 ?

舒洪小學(xué)趙偉優(yōu):合理構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，激發(fā)集體榮譽(yù)感。課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索的過(guò)程，也是多層次信息傳遞的過(guò)程，別具特色的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)已成為整個(gè)課堂活動(dòng)的主體。明確小組個(gè)人責(zé)任，發(fā)揮集體的力量。合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任，是合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。

舒洪小學(xué)趙偉優(yōu):熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用；巧妙運(yùn)用數(shù)學(xué)算理，掌握解題技巧，數(shù)學(xué)學(xué)科屬于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性思維能力的一門(mén)學(xué)科，實(shí)際上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有方法可循的。

舒洪小學(xué)趙偉優(yōu):數(shù)學(xué)中有句話得計(jì)算著得天下，考試中計(jì)算占了絕大部分。加強(qiáng)口算訓(xùn)練，為其他計(jì)算打好基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，如讀題的習(xí)慣，認(rèn)真演算的習(xí)慣，檢查的習(xí)慣還有估算的習(xí)慣。

舒洪小學(xué)趙偉優(yōu):利用評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言時(shí)，注意措辭和語(yǔ)氣，給予強(qiáng)化式的鼓勵(lì)贊揚(yáng)。教學(xué)中努力做到活潑多樣，動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生隨時(shí)隨地樂(lè)意積極地表達(dá)自己的看法和想法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

舒洪小學(xué)趙偉優(yōu):多媒體的使用是為了我們上課服務(wù)，是教學(xué)的手段，沒(méi)有多媒體也可以上出一堂好課，在教育現(xiàn)代化的現(xiàn)在，我們更多的人去使用多媒體，可以講解更到位。

多媒體的使用是為了我們上課服務(wù)，是教學(xué)的手段，沒(méi)有多媒體也可以上出一堂好課，在教育現(xiàn)代化的現(xiàn)在，我們更多的人去使用多媒體，可以講解更到位。