活用八桂教學(xué)通，賦能高效新課堂——?dú)J州市2024年義務(wù)教育階段國(guó)家課程數(shù)字資源規(guī)模化應(yīng)用專題數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

欽州市第五中學(xué)

? 研無(wú)教，則無(wú)以立足；教無(wú)研，則無(wú)以長(zhǎng)遠(yuǎn)。為進(jìn)一步做好欽州市義務(wù)教育國(guó)家課程數(shù)字資源規(guī)?；瘧?yīng)用工作，提高我市中小學(xué)教師數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用能力，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。2024年4月10日，我校承辦了欽州市教育發(fā)展研究中心舉辦的2024年義務(wù)教育國(guó)家課程數(shù)字資源規(guī)?；瘧?yīng)用專題教研活動(dòng)。全市約240多名數(shù)學(xué)老師參與了本次研討活動(dòng)，本次研討活動(dòng)由欽州市教育發(fā)展研究中心的教研員賴卓君老師主持。 1.課堂展示 ? “鯤鵬借巨風(fēng)以升萬(wàn)里，而行至南海；明月借日光以照亮黑夜，而皎輝如練?！睌?shù)字化教學(xué)資源規(guī)模化應(yīng)用助力初中數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂，我校覃馨慧老師利用“八桂教學(xué)通”平臺(tái)展示了一節(jié)研討課——《7.2.2用坐標(biāo)表示平移》 ? 覃馨慧老師根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：情境引入—探究新知—?jiǎng)邮謱?shí)踐—合作探究—典例精析—鞏固練習(xí)—課堂小結(jié)—當(dāng)堂檢測(cè)，充分體現(xiàn)了“導(dǎo)—學(xué)—測(cè)—評(píng)”的模式，覃老師以問(wèn)題為主線，一步步引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)“點(diǎn)—線—面”的由簡(jiǎn)到繁的圖形變化，讓學(xué)生經(jīng)歷把圖形平移轉(zhuǎn)化為點(diǎn)的平移的過(guò)程，體驗(yàn)由數(shù)（坐標(biāo)）到形（位置）的相互轉(zhuǎn)化，滲透數(shù)形結(jié)合思想，深刻體會(huì)坐標(biāo)系是數(shù)與形之間的橋梁。 本節(jié)課結(jié)合新課標(biāo)理念，注重探究培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，覃老師采用AI技術(shù)，制作數(shù)字人小視頻講解五中l(wèi)ogo拼圖，充分調(diào)動(dòng)了課堂氛圍和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界。探究環(huán)節(jié)充分利用了“八桂教學(xué)通”的學(xué)科工具 GeoGebra 軟件演示了點(diǎn)坐標(biāo)的平移，直觀的動(dòng)畫(huà)演示有助于學(xué)生歸納出點(diǎn)坐標(biāo)的平移規(guī)律，利用投屏展示學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。 ? 指導(dǎo)老師：華萍老師從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、、教學(xué)過(guò)程、數(shù)字資源準(zhǔn)備等方面跟大家分享了覃馨慧老師這節(jié)展示課的備課之旅。 2.三位教師代表點(diǎn)評(píng) ? ?三位老師對(duì)覃馨慧老師的展示課給予了高度的評(píng)價(jià)。本節(jié)課有以下亮點(diǎn)：1.這是一節(jié)有梯度的課堂、有溫度的課堂、有寬度的課堂；2.本節(jié)課對(duì)教材處理得當(dāng) ，教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，充分體現(xiàn)了新課程理念，學(xué)生課堂參與度高，課堂以學(xué)生為主體；3.課堂環(huán)節(jié)緊湊、以問(wèn)題串形式啟發(fā)學(xué)生思考，課堂學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)；4.有效運(yùn)用數(shù)字資源和學(xué)科工具 GeoGebra 軟件助力課堂。 ? 市教研員賴卓君老師進(jìn)行了題為《基于數(shù)字教材的初中數(shù)學(xué)課堂探究式教學(xué)應(yīng)用模式的實(shí)踐》的八桂教學(xué)通培訓(xùn)專題講座，指出了數(shù)字資源的價(jià)值內(nèi)核和時(shí)代特征，鼓勵(lì)老師們?cè)跀?shù)學(xué)課堂中，要充分利用八桂教學(xué)通平臺(tái)整合數(shù)字資源，讓數(shù)字賦能啟智潤(rùn)心，選擇更恰當(dāng)?shù)奶骄拷虒W(xué)模式，讓探究方式和內(nèi)容更貼近生活，更貼合學(xué)情，讓每一個(gè)學(xué)生都有不同的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，讓數(shù)學(xué)課堂更高效。 ? 教而不研則淺，研而不教則空。教研活動(dòng)是我們教師成長(zhǎng)的重要途徑，也是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一次活動(dòng)，一次成長(zhǎng)，讓我們以開(kāi)放的心態(tài)，積極參與，相互借鑒，必將學(xué)生帶來(lái)更好的教育成果。 編輯：溫小儀?農(nóng)雪暉?吳冬燕?班蓮芳攝影：劉君莉?陸春瓊審核：