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閱伴——《重構(gòu)語文學用新課堂》讀后感
一、理性探索,反思精進。習作教學是我們語文教學的“老大難”,然而只靠一節(jié)兩節(jié)作文課很難提升學生的作文能力,楊老師深入剖析
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閱伴——《重構(gòu)語文學用新課堂》讀后感
一、理性探索,反思精進。習作教學是我們語文教學的“老大難”,然而只靠一節(jié)兩節(jié)作文課很難提升學生的作文能力,楊老師深入剖析
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閱伴——《重構(gòu)語文學用新課堂》讀后感
一、理性探索,反思精進。習作教學是我們語文教學的“老大難”,然而只靠一節(jié)兩節(jié)作文課很難提升學生的作文能力,楊老師深入剖析
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閱伴|《教育的100種可能》(上)邀你共賞教育的繁花
酷熱的暑假閱伴自7月1日起舉辦了第四期小語教師公益讀書會,為熱愛閱讀的老師營造積極的閱讀氛圍,教師們云集響應(yīng),一起踏上閱讀
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閱伴|《教育的100種可能》下冊閱讀開啟啦
7月20日公益小語教師讀書會完成了《教育的100種可能》(上)的閱讀進度這是一份長達30余年的“跟蹤”調(diào)查,李鎮(zhèn)西老師把他學生的
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