-
-
六種提升工程2.0之A5課堂導(dǎo)入片段
那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而給不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲勞。—by蘇霍姆林斯基,全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升
230 2 1 -
提升工程2.0“課堂實(shí)錄”優(yōu)秀案例及完成技巧
每次在進(jìn)行提升工程2.0講到課堂實(shí)錄要求的時(shí)候,總喜歡結(jié)合課堂應(yīng)用切片案例,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)并不在信息技術(shù),而是透過科技來改變傳統(tǒng)講
7420 6 10 -
提升工程2.0“課堂實(shí)錄”優(yōu)秀案例及完成技巧
每次在進(jìn)行提升工程2.0講到課堂實(shí)錄要求的時(shí)候,總喜歡結(jié)合課堂應(yīng)用切片案例,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)并不在信息技術(shù),而是透過科技來改變傳統(tǒng)講
7420 6 10 -
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
河北省小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見,總體要求,主要類型,批改與反饋(一)前置性作業(yè)設(shè)計(jì)案例(二)鞏固性作業(yè)設(shè)計(jì)案例(三
3576 17 2 -
提升工程2.0“課堂實(shí)錄”優(yōu)秀案例及完成技巧
每次在進(jìn)行提升工程2.0講到課堂實(shí)錄要求的時(shí)候,總喜歡結(jié)合課堂應(yīng)用切片案例,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)并不在信息技術(shù),而是透過科技來改變傳統(tǒng)講
7420 6 10 -
提升工程2.0“課堂實(shí)錄”優(yōu)秀案例及完成技巧
每次在進(jìn)行提升工程2.0講到課堂實(shí)錄要求的時(shí)候,總喜歡結(jié)合課堂應(yīng)用切片案例,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)并不在信息技術(shù),而是透過科技來改變傳統(tǒng)講
7420 6 10 -
用HiTA App 看蘇格拉底影片
在春節(jié)前,最后一個(gè)上班日,醍摩豆研發(fā)團(tuán)隊(duì)完工上架了App新功能,更方便在手機(jī)上觀看生生用平板課例。臉書也是發(fā)展紀(jì)錄簿,紀(jì)錄教
188 1 6 -
南京特殊教育師范學(xué)院智慧教學(xué)大賽 2020.12.19(醍摩豆AI智慧教研與數(shù)位觀議課活動(dòng)剪影)
2020.12.19,南京特殊教育師范學(xué)院「醍摩豆AI智慧教研與數(shù)位觀議課」活動(dòng)剪影,圖A1專家線上議課(鄧暉、劉彬、張立新、李文昊教授
334 2 1
-