石以砥焉，化鈍為利——龍?zhí)秴^(qū)江北實(shí)驗(yàn)學(xué)校家校共育齊抗“疫”

一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情擾亂了我們邁向庚子新春的步伐。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為確保疫情防控期間教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成效

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龍?zhí)?93閆慧

小心愿 大夢(mèng)想

即使是一粒小小的種子，它也有自己的夢(mèng)想，它想融入大地，它想綻放，于是在那之前，它便不斷的努力，吸收大地的雨露，等待花開(kāi)的

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龍?zhí)?93閆慧

晨讀百分百

我看到，今天的作品孩子們并沒(méi)有急于動(dòng)筆，而是對(duì)屏幕“看了又看”，我知道，他們?cè)诩?xì)細(xì)地思量，應(yīng)該從哪個(gè)角度去寫(xiě)批注，應(yīng)該給

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龍?zhí)?93閆慧

誰(shuí)為無(wú)知買(mǎi)單

今天的彩虹花晨讀我們跟隨張老師學(xué)習(xí)了宋代詩(shī)人朱熹的勸學(xué)詩(shī)《偶成》。起初，我們并沒(méi)有覺(jué)得有什么不妥。按老師說(shuō)的那樣，沒(méi)上麥

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龍?zhí)?93閆慧

誰(shuí)為無(wú)知買(mǎi)單

今天的彩虹花晨讀我們跟隨張老師學(xué)習(xí)了宋代詩(shī)人朱熹的勸學(xué)詩(shī)《偶成》。起初，我們并沒(méi)有覺(jué)得有什么不妥。按老師說(shuō)的那樣，沒(méi)上麥

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龍?zhí)?93閆慧

抓住“小花”??，抓住“晨光”！

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龍?zhí)?93閆慧

童眼看“彩虹花”！

走進(jìn)彩虹花，你就走進(jìn)了詩(shī)的王國(guó)；走進(jìn)彩虹花，你就踏入了美的航班；走進(jìn)彩虹花，你就再也不想走出來(lái)！――題記，初遇“彩虹花”

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龍?zhí)?93閆慧

剛好遇見(jiàn)你――“生命教育”

正在我們沉浸在這突如其來(lái)的幸福和喜悅中時(shí)，又一特大喜訊傳來(lái)?，老師說(shuō)，從全國(guó)各地孩子們的參賽作品中，精選出了十名小作者的

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龍?zhí)?93閆慧

剛好遇見(jiàn)你――“生命教育”

正在我們沉浸在這突如其來(lái)的幸福和喜悅中時(shí)，又一特大喜訊傳來(lái)?，老師說(shuō)，從全國(guó)各地孩子們的參賽作品中，精選出了十名小作者的

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剛好遇見(jiàn)你――“生命教育”

正在我們沉浸在這突如其來(lái)的幸福和喜悅中時(shí)，又一特大喜訊傳來(lái)?，老師說(shuō)，從全國(guó)各地孩子們的參賽作品中，精選出了十名小作者的

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