橫崗四聯(lián)小學(xué)郭志兵 ??數(shù)字化教學(xué)心得：通過(guò)今天的數(shù)字化學(xué)習(xí)，讓我大開(kāi)眼界，科技已經(jīng)來(lái)到了我們音樂(lè)課的身邊，讓我們孩子們對(duì)音樂(lè)課的向往進(jìn)一步加深，我有以下幾點(diǎn)感想：1.讓學(xué)生直觀感受音樂(lè)2.學(xué)生參與度特別高3.學(xué)生個(gè)性得到釋放！??

華中師大附中，白雪??現(xiàn)代的信息技術(shù)手段對(duì)音樂(lè)教師對(duì)提升音樂(lè)教師的能力影響非常大，可以說(shuō)即是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，感謝孔駿老師給我們帶來(lái)新的教育思維，通過(guò)幾位老師的展示，發(fā)現(xiàn)技術(shù)已悄然落實(shí)到我們的課程之中！我的幾點(diǎn)思索：1，VR虛擬場(chǎng)景讓人身臨其境，但是沒(méi)有感受到略有點(diǎn)遺憾。2，創(chuàng)作環(huán)節(jié)可以落實(shí)到每一個(gè)孩子，但是也有些許設(shè)計(jì)上的不足，比如拍子和節(jié)奏不能體現(xiàn)等，值得我們?cè)偬剿鳌?，課上課下有非常好的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況和師生對(duì)話，教師及時(shí)作出調(diào)整，4，大數(shù)據(jù)收集功能太強(qiáng)大了，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，將資源整合，在課中還可以對(duì)比評(píng)選完成情況.我覺(jué)得在聽(tīng)課中還有一些自己的思索，感覺(jué)有些地方不能太依賴于技術(shù)，如1:反復(fù)使用平板一直在切換內(nèi)容，如果自己是學(xué)生，注意力無(wú)法更集中，我覺(jué)得不能將技術(shù)完全使用，還是要真唱真彈真感受，2，音樂(lè)性體現(xiàn)的不夠明顯，一節(jié)課過(guò)后，節(jié)奏與旋律的學(xué)習(xí)并沒(méi)有落實(shí)，3，文化影響只是考查資料，無(wú)法讓學(xué)生真正記憶。以上就是我的一點(diǎn)小觀點(diǎn)，也希望各位老師們指正

華師附中黃晶瑩??昨天在平岡中學(xué)聆聽(tīng)了一節(jié)數(shù)字化教學(xué)的音樂(lè)課。在上午的學(xué)習(xí)中，讓我感受與體驗(yàn)到一節(jié)數(shù)字化課堂的好處，同時(shí)也看到了音樂(lè)與數(shù)字化教學(xué)的隔閡。 在關(guān)琳老師鼓樂(lè)鏗鏘章節(jié)中，我們可以看到教師很有節(jié)奏的有層次的帶領(lǐng)同學(xué)們感受鼓點(diǎn)和作品滾核桃，并且使用了iPad讓學(xué)生們聆聽(tīng)到了鼓的音色特點(diǎn)，敲擊了作品中的基本節(jié)奏型，在最后給學(xué)生做體驗(yàn)的時(shí)候使用了真的鼓樂(lè)器，讓部分學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)了一把。我的感受是：數(shù)字化技術(shù)彌補(bǔ)了我們?cè)趯?shí)際音樂(lè)體驗(yàn)上的一種缺失，也突出在傳統(tǒng)音樂(lè)技術(shù)體驗(yàn)上的一種矛盾。 回顧自己的音樂(lè)課堂，如果要使用數(shù)字化技術(shù)，首先教師必須靈活掌握數(shù)字化設(shè)備的使用技巧，研發(fā)者必須解決各種使用時(shí)可能出現(xiàn)的操作問(wèn)題；第二，使用率是重點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反饋與解決問(wèn)題。第三，教師要把握好使用數(shù)字化教學(xué)的度，利用數(shù)字化科技作為媒介，實(shí)際解決學(xué)生的節(jié)奏、音準(zhǔn)等音樂(lè)要素的問(wèn)題，提高學(xué)生的審美認(rèn)知。 數(shù)字化教學(xué)的未來(lái)已來(lái)，我們必須來(lái)！

西坑小學(xué)，陽(yáng)勢(shì)[愉快] 今天聆聽(tīng)了關(guān)琳老師、張英瑛老師和夏艷老師的分享讓我對(duì)音樂(lè)課堂與信息技術(shù)的結(jié)合有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。以前一度認(rèn)為音樂(lè)課上使用平板會(huì)阻礙和束縛教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，但是，今天的平板展示課讓我知道了平板教學(xué)還有如此強(qiáng)大的＂教育魅力＂。 1.平板教學(xué)，不是為了表演，也不單純是為提高教學(xué)效率，而是為培養(yǎng)孩子使用包括平板在內(nèi)的數(shù)字化工具，更好地獲取知識(shí)、討論交流、對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度探究的能力。 2.平板教學(xué)滿足了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、適應(yīng)教師分層教學(xué)的需要。 3.平板教學(xué)讓老師們能夠關(guān)注到全部學(xué)生的學(xué)習(xí)情況這一目標(biāo)變成了可能。 借用孔老師今天的一句話:＂課堂上沒(méi)有信息技術(shù)做不到的，只有我們想不到的。"希望借助信息技術(shù)，通過(guò)教師的有效引領(lǐng)和師生之間的有效互動(dòng)，能夠讓音樂(lè)課堂更加魅力四射。

太震撼了，大自然的秘密無(wú)窮