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- 2021-10-25 美友10027777
  
  舒洪小學朱偉森：遇到重點例題，教學生掌握數形結合的思想方法；設計綜合情境，讓學生主動想到運用數形結合的方法。給有困難的學生予以重點輔導，比如，經常問問數形結合難在哪里？如果用圖表征題里的數量關系等。
  
  舒洪教共體研修數學1
  
  如何在數學課堂教學中滲透數形結合的思想？討論要求：可以結合案例或者自己平常的教學實踐發表自己的觀點，不少于50字，同時學校
  
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  敏敏
- 2021-10-25 美友10027777
  
  舒洪小學朱偉森：1.課前檢查《數學作業本》是否緊扣本課的教學目標，按教研室要求教師先做； 2.課中教學緊扣教學目標展開教學，對作業本中的重點題，上課要予以重點教學； 3.課末要留足時間讓學生及時鞏固。
  
  舒洪教共體網絡研修數學2
  
  作業原本是教師學校日常教學的“小事”,但隨著一系列國家政策的出臺，成為了國家和社會關注的大事、要事。作業是學校教育教學管理
  
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  敏敏
- 2021-10-25 美友10027777
  
  舒洪小學朱偉森：1.采用多元方法，引導學生明確算理； 2.在多種算法當中，引導學生比較優化，找出一種比較合適的方法（普適性），重點掌握此方法； 3.適度練習熟練方法。
  
  【舒洪小學教共體網絡研修】數學3
  
  怎樣在計算教學中培養思維,提高學習效率呢?討論要求：可以結合案例或者自己平常的教學實踐發表自己的觀點，不少于50字，同時標注
  
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  敏敏
- 2021-06-21 美友10027777
  
  舒洪小學朱偉森：1.認真傾聽的習慣，不管是聽學生發言還是聽老師講解，這個都非常重要；2.按規范操作的習慣，科學課有很多探究實驗，有的有一定的危險性，如果不按規范操作，容易出現問題；3.與人合作的習慣，在合作中學會與人交往，在合作中反思自己。
  
  【舒洪教共體網絡研修】科學1
  
  背景描述：科學學科是一門基礎性、實踐性、綜合性課程，通常讓學生親歷各種實踐活動，建構科學概念，掌握科學學習方法，發展科學
  
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  ding
- 2021-06-21 美友10027777
  
  縉云縣舒洪小學朱偉森——1.多練。良好的計算能力來自熟練度，多練是一條途徑；2.抓重點練。不是所有題都需要多練的，像20以內的進位退位加減法，經常用的才需要練；像乘法口訣，如果要為以后五年級的學習服務，必須看到積想口訣這樣練；3.理解是基礎。算理也很重要，理解之后計算方法掌握更到位。
  
  【舒洪教共體網絡研修】數學1
  
  計算能力是小學階段學生必須掌握的最基本的數學素養之一。在日常生活中,許多問題都需要運用加減乘除法來解決。掌握好基礎計算,對
  
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  綻放
- 2020-12-08 美友10027777
  
  舒洪小學朱偉森：提高合作學習的操作建議：科學分組——交叉組合與同質組合相結合；明確分工——個人定責與集體連坐相結合；巧抓時機——課前預設與課中生成相結合；適度調控——大膽放手與適時介入相結合；全面評價——個體達標與小組提升相結合；重視個體——小組合作與獨立思考相結合。
  
  【舒洪與大洋網絡研修】36數學
  
  新課標指出：“要尊重學生的創造性，在學生的學習探索過程中，通過交流、討論、合作學習等方式適時有效第給予引導和幫助。”這里
  
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  優優
- 2020-11-23 美友10027777
  
  舒洪小學朱偉森：學習一定是有強迫性的，如果不是取得了一定的成績，一般是不能體會到學習的樂趣的。為什么打游戲比較有趣呢？因為沒有壓力或任務感，如果一定要他把游戲打到什么等級，要進行考試，那么完美的游戲也就沒意思了。就像那些課外讀物，一旦要考試，學生就不喜歡讀了。提高學習動機，有點難。
  
  【舒洪與大洋網絡研修】25 心理
  
  在課堂中，如何更好激發學生的學習動機？討論要求：請發表自己的觀點，不少于50字。
  
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  靜
- 2020-11-23 美友10027777
  
  舒洪小學朱偉森：要想提高計算能力，就花點心思與時間練吧。花心思明算理，花時間練習重難點。有一種觀點，目前我國學生的計算能力相對較強，而問題解決的能力相對較弱，與其花同樣多的時間練計算，不如花點時間練習學生如何解決問題。
  
  【舒洪與大洋網絡研修】14數學
  
  背景描述：在當前的義務教育數學改革中，筆算是被削弱的內容。降低了筆算的復雜性和熟練程度，這不是說計算能力的培養不重要了，
  
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  優優
- 2020-11-20 美友10027777
  
  舒洪小學朱偉森：1.給學生良好的示范朗讀很重要；現在已經很少聽到語文課上教師有感情的朗讀課文了，如果教師都不能正確示范，那學生怎么知道有感情的朗讀是怎樣的？2.給學生練習的機會。學生朗讀練習的時間少。
  
  [舒洪與大洋語文網絡研修]08
  
  背景描述：每次聽到學生能夠聲情并茂地把一篇篇課文誦讀出來，總覺得是一次心靈美的熏陶,即使是自己去誦讀也是情感的升華。小學中
  
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  楊詠
- 2020-11-20 美友10027777
  
  舒洪小學朱偉森：抓住學生“好奇”的心理特征，創設最佳的學習環境，提高學生的學習興趣。數學課上教師要善于利用新穎的教學方法，引起學生對新知識的好奇，誘發學生的求知欲，激發學生學習數學的興趣。在教學的進行中，教師根據教材的重點、難點和學生的實際，在知識的生長點、轉折點設計有趣的提問，以創設最佳的情境，抓住學生的好奇心，激發學生的興趣，提高課堂的教學效果。
  
  【舒洪與大洋網絡研修】09數學
  
  背景描述:《小學數學課程標準》指出:“數學教學，要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情
  
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  西里木

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