科學(xué)減負(fù)提質(zhì)指導(dǎo)系列之二——給學(xué)生高效

效率是質(zhì)量的保障，沒有高效何談減負(fù)，為了把學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)真正減下來，而不是停留在口頭上、形式上，更不是以降低教學(xué)質(zhì)量為代

2019-10-20

科學(xué)減負(fù)提質(zhì)指導(dǎo)系列之四——給學(xué)生方法

古人講：“授人以魚不如授人以漁”，這是大家都認(rèn)同的道理，可是在實(shí)際工作中，我們的老師基本還是遵循“授業(yè)、解惑”這一規(guī)律，

2019-10-28

科學(xué)減負(fù)提質(zhì)指導(dǎo)系列之五——給學(xué)生質(zhì)疑

培養(yǎng)學(xué)生批判性的思維品質(zhì)是每位教育工作者應(yīng)該關(guān)注的課題，學(xué)生質(zhì)疑的能力，對(duì)其創(chuàng)新能力和一生的發(fā)展至關(guān)重要，老師不能僅僅關(guān)

2019-11-01

世界很大，我想去走走

似乎總在進(jìn)行著痛苦和快樂的交替，就像經(jīng)歷黑夜之后，注定要等來黎明。萬象皆俄頃，無非是映像。汪曾祺曾說過：人生若寄，切莫錯(cuò)

2018-08-17