常思常進愈思彌新~~德州十一中開展學校領導對16年、17年入職教師聽課活動及教學反思展示

紫妍馨閣

<h1><b><font color="#b04fbb">　　著名學者波斯納提出教師的成長公式是：教師成長=教學過程+反思。教師只有通過不斷反思，才能使自己從“教書匠”逐步成長為“教育家”。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">　　為促進青年教師成長，提升青年教師的執教能力，提高課堂教學效益，推進課程改革步伐，自10月12日至10月26日，十一中學校領導深入課堂對16年和17年入職教師進行聽評課，19位年輕教師在授課過程中采用學案導學小組合作進行授課。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">　為使以后教學揚長避短、精益求精，把自己的教育教學水平提高到一個新的高度、新的境界。</font></b><b><font color="#b04fbb">每位老師針對自己的課堂教學進行深入認真的教學反思，即總結出講課中的亮點，又查找出需改進的不足之處……</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">語文:閆靜靜老師講課</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 閆靜靜老師教學反思</b></font></h1><h1></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>亮點：</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.尊重學生主體地位，學生明確自學任務，先獨立思考，后小組討論，然后交流展示，最后教師點撥。2.協調學生講與教師引導的關系。學生講透徹明白的，不再重復；學生講的不明白的，先讓其他同學補充，補充有難度時，再引導回答。3.小組競賽比較好的調動了學生的積極性。</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>不足：</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.課件上的自學指導不能保證所有學生都動起來，因為書上的勾畫空間有限，有的學生不往書上寫。2.朗讀的訓練在本課中進行的不夠。3.關注學生的面稍窄，應該讓更大范圍的同學參與到交流展示中來。</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">數學:韓婭婷老師講課</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 韓婭婷老師教學反思<br></b><b>亮點:<br></b><b>1.每節課前口算練習，簡單兩位數的加減乘除口算題，培養了學生的計算能力。2.</b><b>利用導學案，使用先學后教、當堂訓練模式，培養了學生自學的能力。<br></b><b>不足:<br></b><b>1.后半節課講的太多，學生基本上在聽，動嘴但是沒有動手，這一點非常不好，應該讓學生做題，然后找錯誤并改正。2</b><b>.雖然有小組合作，但是沒有充分利用好小組，沒有體現出兵交兵。</b><b>3.時間沒有把握好，當堂訓練沒有時間做。</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">數學:林碧穎老師講課</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 林碧穎老師教學反思<br></b><b>亮點:<br></b><b>1.教學設計完整，思路清晰。2</b><b>.講學練結合，讓學生加深理解與記憶。</b><b>3.自主預習，同桌討論，提升課堂效率。<br></b><b>不足:<br></b><b>1.學生活動少，課堂氛圍不活躍，應設計形式新穎的學生活動。2</b><b>.教學目標沒能充分落實，沒及時關注學情，要調整教學方法。</b><b>3.減法法應給學生時間熟悉，當堂檢查學生掌握情況。4</b><b>.例題講解不夠詳細，應板書詳細講解解題步驟思路。</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">數學:邵娜娜老師講課</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 邵娜娜老師教學反思<br></b><b>亮點：<br></b><b>1.借助洋蔥數學微課教學，知識生動直觀，豐富課堂知識容量。2.當堂訓練，及時反饋。<br></b><b>不足：<br></b><b>1.可討論問題較少，深入挖掘教材，創造更多討論機會；2.當堂反饋換成紙質更好，用視頻集體回答不能突出個性化問題。</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">英語:蘆洋老師講課</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 蘆洋老師教學反思<br></b><b> 亮點：<br></b><b>1.課程利用導學案，小組合作等教學，提高課堂效率。2.運用思維導圖，拓展學生思維，加強學生記憶。3.課程設計完整。<br></b><b>不足:<br></b><b>1.課堂語速太快，在說指令時要緩慢、親和、有力。2. 重復太多，應去掉漢語全英授課。3. 課程設計環節略多，應把更多時間留給學生去閱讀，多給學生展示機會。4.學生調動面不夠大，應更大面積地調動起學生，提高他們的參與度。</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">英語:梁文文老師講課</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 梁文文教學反思<br></b><b>亮點：</b></font></h1><h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.教學過程各個環節前后銜接，導學案中4個Part給學生明確的指向性。</b><b>2.課堂用語準確，與學生配合比較默契。</b><b>3.最后一部分運用思維導圖可以幫助學生對所學知識進行鞏固，提高學習效率。<br></b></font></h1><font color="#b04fbb"><b>不足：</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.沒有更多地關注學生，應在從細節上發現學生的掌握程度，提高學生“學”的效率。</b><b>2.時間把握欠缺，前后時間分配不均。</b><b>3.應注意對學生進行分層教學，對某些掌握較快的學生在此基礎上進行拔高，提出更高的要求。</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">化學:沙若巖老師講課</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 沙若巖老師教學反思<br></b><b>亮點：</b></font></h1><h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.采用小組合作引導學生歸納化學式的意義，培養學生學習能力和合作意識。2隨學隨練，設計了基礎題型和中考相關題型，夯實基礎的同時擴展提升。</b></font></h1><font color="#b04fbb"><b>不足：</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.本節課與前面知識有一定的銜接性，課程的安排上對舊知進行復習更好。2.化學式的定義可以進行的慢一點。3.課堂應變能力不足，難點的處理方式可以更多樣。4.再少講一點。</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">化學:李月茹老師講課</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 李月茹老師教學反思<br></b><b>亮點:<br></b><b>1.上課富有激情。</b><b>2.語言表達能力強</b><b>3.教態自然大方。</b><b>4.聲音洪亮。5。利用口訣突出知識重點。<br></b><b>不足:</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.課堂講授時間過長，給予學生思考以及討論時間太少，學生活動過少，課堂氣氛不活躍。</b><b>2.知識點相應練習過少，且講的不夠深入。</b><b>3.教學方式單一，不能調動學生的積極性。</b><b>4.重難點把握的不精確。5</b><b>.問題表述不明確。</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">歷史:許世貝老師講課</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 許世貝老師教學反思</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb">亮點:</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb">1.上課先立規矩。2.拋出問題讓學生帶著問題自己探究，全部動起來。3.用表格歸納知識一目了然。4注重細節把握，強調多看目錄，年代的微妙變化及難寫字當堂練習等。5貫穿德育情感教育，課堂聯系人生。</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb">不足:</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb">1.重點不夠突出，分封制用時過少。2.分封制部分導入不夠順暢，銜接還需改善。3.下課時沒有強調讓學生必須熟記哪一部分的內容。4.有些知識的講解不夠準確，比如分封制的目的、內容、作用的講課不夠深入，西周的暴露是周厲王而不包括周幽王等。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">地理:李真真老師講課</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 李真真老師教學反思</b><b><br></b><b>亮點：</b></font></h1><h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.小組解決復習題，注重學生合作互助精神培養2.講練結合，及時強化所學知識3.教材掌握熟練，教態自然4.能與生活相聯系，體現學習對生活有用的地理的新理念</b></font></h1><font color="#b04fbb"><b>不足：</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.時間控制不夠合理，預設的學習內容太多，沒有在一堂課內完成。2.課堂應變能力比較欠缺，不能很好的應對學生情況。3.對學生的肯定性評價相對較少，不利于激發學生積極性。</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">生物:李慧老師講課</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 李慧老師教學反思<br></b><b>亮點:</b></font></h1><h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.教學設計完整，思路清晰，語言流暢。2.</b><b>小組合作探討，激發學生學習的主動性，主動探究新知識結合導學知識清單，提高學習效率。</b><b>3.教學中知識與實際生活中例子相結合，加深學生理解與記憶。<br></b></font></h1><font color="#b04fbb"><b>不足:</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.語言不嚴謹，學生回答的問題沒有及時糾正。</b><b>2.課堂上應加強記憶環節并結合多個練習題進行鞏固，訓練環節少。</b><b>3.小組合作沒有完善到位，提出的問題不清晰，沒有通過板書呈現出來。4.</b><b>在教學中應以引導為主，多提出問題，激發思考。同時應當堂達標，不能把疑問放在課下。</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">政治:毛寧老師講課</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 毛寧老師教學反思<br></b><b>亮點:</b></font></h1><h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.環節較為完整，語言較為流暢。2.課堂氣氛比較活躍，學生回答問題積極性較高。3.邏輯結構較為完整，知識點之間關系清晰。</b></font></h1><font color="#b04fbb"><b>不足:</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.語言上姿態較高，過于強勢，讓學生難以接受。2.學生活動組織較少，不能充分鍛煉學生的思考能力和表達能力。3.缺少課堂反饋達標環節，課堂最后只有背誦，不能充分體現課堂效果。4.作業布置上過于單一，不能充分落實情感態度價值觀目標。</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">實踐(英語興趣培養):劉苪老師講課</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 劉芮老師教學反思<br></b><b>亮點：</b></font></h1><h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.形式豐富，教學過程中運用了圖片、歌曲、視頻、游戲的形式，吸引了學生興趣。2 .用小組合作和計分制的教學模式，培養了學生合作和競爭意識。3 .重點講了萬圣節相關知識，使學生對萬圣節有所了解，并學到了相關英語單詞。</b></font></h1><font color="#b04fbb"><b>不足：</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1 .不夠自信，緊張放不開，語言有重復現象。2 .語速太快，語調太平，講故事不夠生動精彩。3 .課堂紀律沒有維持好。 4 .備課工作沒有做到位，沒有提前了解學情，計分制運用的不夠熟練。</b></font></h1><div><br></div> <h1><b><font color="#ed2308">實踐(國學):張婷婷老師講課</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 張婷婷老師教學反思</b></font></h1><h1></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>亮點：</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.講課很有激情，備課充分.2.教學環節流暢，能充分帶動起學生來.3.教學形式多樣，調動了學生的興趣。</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>不足：</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.語速稍快，要有抑揚頓挫之感2.教學內容有些多，能讓學生說的盡量再刪減3.可以讓學生準備一個課堂筆記本.</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">微機:張娟老師講課</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 張娟老師教學反思<br></b><b>亮點:</b></font></h1><h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.結構合理、環節齊全；2.課件準備較充分；3.重點突出、難點巧妙突破；4.教學目標明確，主要采用任務驅動法、演示法等教學方法，課堂效率較高；5.運用自主探究和小組合作教學方式，學生實踐環節操作多，有效調動了學生的積極性；6.教態自然、大方，有親和力。</b></font></h1><font color="#b04fbb"><b>不足:</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.教師演示操作有點多，教師可只演示學生易錯點，其它找學生上臺演示；2.小組合作中，對學生知識點的掌握檢測反饋少一些，可以提前告知學生完成任務后；3.加強小組合作后的評價;4.課堂最后留出一點時間讓學生自由操作練習會更好；5.對于微機組長的設置，可以任命那些文化成績較差、操作能力強的學生為組長，增強他們的自信心</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">微機:王偉老師講課</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 王偉老師教學反思<br></b><b>亮點:<br></b><b>1.教師專業技能熟練。 2.組間競爭運用好。 3.學生操作熟練。<br></b><b>不足：<br></b><b>1.學生學習興趣不高，氣氛不強。2.練習題應多聯系學生實際。3.多設置一些組間競爭的題目，設置練習題應新穎些4.課下叫學生復習課上內容5.應多調動學生積極上臺表演。</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">音樂:趙懷軍老師講課</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 趙懷軍老師教學反思</b><b><br></b><b>亮點:</b></font></h1><h1></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.課的結構完整，導入有新意2.能夠拓展延伸讓學生更加了解！3.課件準備充分 4.知識點講解有側重點，并巧妙突破難點</b></font></h1><font color="#b04fbb"><b>不足:</b></font><h1><font color="#b04fbb"><b>1.缺少范唱環節2.多走下講臺和學生互動，3.應該及時給學生更正唱的不準的地方。</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">體育:于小強老師講課</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 于小強老師教學反思</b></font></h1><h1></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>亮點: </b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.課堂組織比較嚴密。2.同學們在開始的運球以及中間的分組練習和最后的體能練習比較認真，敢于做動作，充分調動學生積極性，享受籃球運動的快樂。</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>不足:</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b> 1.沒有做完整的籃球單手肩上投籃動作，整個課堂需要一個高潮。2. 球性練習部分，高拋球接擊地反彈球同時跨右腳動作沒有考慮到學生們的學情。可以換做其他練習。3.立臥撐練習對于女學生們來說有難度，應該降低難度。</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">美術:劉林筱老師講課</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b> 劉林筱老師教學反思<br></b><b>亮點:</b></font></h1><h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.課的結構完整，有新意 2.能夠根據課本內容進行拓展 3.課件準備充分 4.知識點講解有側重點，并巧妙突破難點</b></font></h1><font color="#b04fbb"><b>不足:</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.展示變體美術字應用時，范圍可更加廣闊一些2</b><b>.在學生實踐環節，可將幾個字分派給各小組分別完成。3.設計的字體可以提出具體要求，如個性鮮明，易懂耐看，符合使用目的，富有時代感4.展示點評環節，展示學生作品過多教師點評不具體。</b></font></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">　　課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，而科學、有效的教學反思可以減少遺憾，</font></b><b><font color="#b04fbb">可以激活教師的教學智慧，探索教材內容嶄新的呈現方式，構建師生互動及學生學習新方式，教學反思是教師成長的“催化劑”!</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">　　希望青年教師在教學過程中常思常進，愈思彌新，厚積薄發;期盼你們在青春的舞臺上早日綻放自己的光彩，早日成為教育界的名師!</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">讓我們牢記十九大報告對青年的寄語：“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！”</font></b></h1>

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紫妍馨閣

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