區教育局組織六所小學到牡丹江市參觀

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<h3>　　呼蘭區教育局為了廣泛開展學校社團活動，廣泛提升校園文化內質，扎實推進區域素質教育進程，經省教育廳基礎教育處安排，新老城區六所小學一行18人來到牡丹江市長安小學、江南實驗學校參觀學習。兩所學校令人耳目一新，一所辦學時間長，歷史悠久，積累了豐富的辦學經驗，成熟穩健；另一所則是完全的現代化辦學，具有超前全新的辦學理念、健全靈活的管理機制、豐富有效的人力資源，具有校本特色的課程體系和體現人文關懷的學校建筑，創新靈活。</h3> <h3>　　長安小學的社團活動更是多姿多彩。長安校園的每一位莘莘學子，就如同顆顆跳動的音符，在校級、年級、班級三級特色社團活動中盡情的歡笑。班主任的班本社團，家長志愿輔導員的年級社團，音、體、美教師的校級社團，讓孩子們在自主選擇的天地中盡情感受著多彩的課余生活。從最初的硬筆書法、剪紙、創意小制作、兒童畫、聲樂等十余種的特色活動，發展到目前的電子琴、小提琴、舞蹈、話劇表演、小合唱、紙浮雕、國畫、素描、兒童畫、足球、乒乓球、花樣跳繩、科學實驗等幾十余項。其活動內容涵蓋體育類、科技類、動手實踐類、樂器類、語言類等五大門類。強身益智，動手體驗，科技創新，學生們得到了不僅僅是學習后的放松，更是多種綜合素質與藝術修養提升的過程。</h3> <h3>　　牡丹江市江南實驗學校，行政上隸屬于牡丹江市開發區直屬，業務上歸屬于牡市教育局。開發區投入1.5億資金建校，2014年9月1日投入使用，可謂是 “高、大、上”的學校。學校雖然“年輕”，卻有著超前現代化的辦學理念。郭淑華校長自籌建這所學校之初，就請多方專家論證，確立了“夢想教育”辦學特色，邊施工建設邊謀劃學校文化建設，這所學校凝聚了郭校長的心智與辛勤、辛苦。她認為校園文化是一所學校的精髓，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化物化形態的內容，既包括學生課余生活中以群體形式出現的文化活動，也包括學校的校風、學風、教風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。</h3> <h3>　　牡丹江市江南實驗學校以“夢想教育”為特色，為師生的幸福生活打造夢想樂園。辦學理念是“優秀做人、成功做事、幸福生活”，校風為“厚德、睿智、勵行、負責”，校訓為“夢想從這里起飛”，學校精神為“求真、務實、創新、創品牌”。確立了“九年一貫制三段式一體化”的管理模式，即啟夢階段（一至三年級）、繪夢階段（四至六年級）、逐夢階段（七至九年級），在德育、教學、行政等方面實施九年一體化管理。學校的教師誓言為“愛的承諾”，這是他們精神文化的理念基礎。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>　　“現代、前沿、實用”的多功能報告廳是學校召開大型會議和學生匯報演出的夢想天地；報告廳一樓墻體為“啟夢之域”，主要以各行業的精英代表圖片展，說明“三百六十行，行行出狀元”的道理，讓學生從這些行業精英的身上受到啟發和感染，從而確立自己的人生夢想。二樓為“繪夢之旅”，以學生作品及成果圖片展覽的方式，呈現每一個孩子在成長過程的特長成果。三樓為“逐夢之翼”，以大型彩繪壁畫呈現對未來世界的美好憧憬，為每一名學生插上夢想之翼，激勵他們飛向更加美好的未來。室外三個小操場水晶地面的設計體現了學校“夢想教育”辦學特色的思想內涵，分別命名為“啟夢園”、“繪夢園”、“逐夢園”。體育館、乒乓球館及今年將建成的籃球場、網球場、排球場和300米的環形塑膠跑道為學生強身健體提供了廣闊的活動空間。</h3> <h3>　　2015年4月20日全面啟動“夢之翼”社團活動項目，初期開設“管樂隊、合唱團、國畫社、健美隊、武術社、飛繩隊、手工坊、英語社、攝影團、魔幻園、舞蹈隊”11個社團，到現在已經發展到了54個社團。增設了機器人、中國畫、兒童畫、工藝貼畫、剪紙、泥塑、拓真畫、電聲樂隊、街舞、跆拳道輪滑、飛繩等社團活動。為了保證活動效果，每個社團確定了有特長的教師擔任輔導教師，充分利用學校設施、設備，固定活動的時間和地點，加上社團負責人提前安排好活動的內容和形式，認真備課，提高了社團活動的有效性。</h3><div>更值得一提的是讓“非遺”大師走進校園，走進社團。開設部分較容易與教學結合的非遺課程，比如靺鞨繡、剪紙、泥塑、鏡泊湖流域傳說等。學校通過體驗教學的形式，創編有家鄉特色的校本教材。其中給我們感受最深的是拓真畫。它受冰雪窗花的啟示，運用自然景象形成的規律，采用現代紙墨顏料等，在玻璃板上經過按、摩、拓揭所創作出的畫。學校為這些大師們提供工作室，使學生更多的參與到“非遺”傳承中去，擴大非物質文化遺產保護在校園中的影響力。</div> <h3>　　機器人社團也是社團活動中的一大亮點。機器人項目是目前國內比較前瞻的科技教育，它是通過孩子對機器人進行組裝搭建、編程運行這樣一個過程，培養孩子的綜合素質能力。社團教師現場展示機器人舞蹈《最炫民族風》。機器人用聲音語言配合身體語言向大家打招呼，在場參與人員對機器人靈巧的舞姿感到震撼。</h3> <h3>　　社團中還聘請了很多大學專職教授，國家級運動員擔任社團老師。跳繩社團的教練張宏偉會長是國家級跳繩裁判員、國家體育社會指導員、牡丹江市北山跳繩創辦人、牡丹江市愛民區跳繩健身協會會長。在2010年他開始致力于跳繩推廣和研發，2013年成功舉辦“恒大杯”第一屆北山跳繩比賽并擔任總裁判長，同年他參加國家體育總局承辦的全國裁判員、教練員秦皇島站培訓并榮獲相應證書。這又是學校社團活動中的一大優勢。</h3><div> 學校在充分利用現有的教學資源同時，還開設了班本特色教育實踐活動課。在學生、老師、家長齊動員的同時，積極培養學生的興趣愛好，開闊學生的視野，豐富課程內容，使特色教育實踐活動課程多元化，呈現了家校聯動、百花齊放的新局面。班本特色教育實踐活動課以培養學生的特長、技能為宗旨，促進學校特色文化建設，讓學生在烹飪、手工、器樂等多方面自主體驗、了解生活中的常識性知識與技能。牡丹江市實驗學校的校園文化建設、學生的社團活動成果顯著，一年多時間里有國內外一百余個單位到學校參觀、學習。</div> <h3>“他山之石，可以攻玉”，牡丹江市這兩所學校的經驗、做法，值得我們借鑒、學習。我們會認真汲取寶貴經驗，結合實際，腳踏實地，揚長補短，在原有基礎上創造性地開展工作，積極作為，熱化學生社團活動，強化校園文化建設，培養學生全面發展、全員發展、張揚個性，將核心素養落到實處，切實有效推進素質教育實施進程。</h3> <h3> 撰文：順邁小學王春蕾</h3><h3> 音圖：順邁小學祝廷禹</h3>

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