伊旗第五幼兒園室內環境創設

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<h3 style="text-align: center;">伊旗第五幼兒園開展班級主題環境創設 </h3><h3 style="text-align: center;">觀摩交流活動</h3><div><br></div><div> 為了給孩子們創設一個更加溫馨舒適、充滿童趣的生活學習環境，充分發揮環境“隱性課程”的作用，讓環境成為孩子的第三位教師。近期，伊旗第五幼兒園全體幼兒家長及教師在開學后第一個月月末將環境打造一新。</div><div> 早在8月29日上午，保教主任郝聰慧老師就為全體教師精心組織了一場以“主題下的特色班級環境”為內容的環境創設培訓。環境創設具體從四個方面入手：精神環境、物質環境、制度環境、教師及幼兒行為等。旨在讓無聲的環境起到有聲的教育作用，給老師們許多新的思路和啟迪。接著30日下午，幼兒園教學部進班現場逐一指導班級區域格局以及環境的創設。對班級教師鼓勵、肯定的同時提出建議，給班級老師再次指明了方向。</div><div> 9月28日上午，第五幼兒園環境創設觀摩活動開始了。在園長、教學部的帶領下各班級老師分批次輪流參觀了各班級環境，大家看到了老師們的精心創設和巧妙布置：一些廢舊材料：硬紙板、空瓶子、紙筒、紙盒、細繩以及常見的自然物、樹枝等，成了她們布置環境的寶貝；有的班級以黃色沙漠綠色干旱植物系為獨具特色的風格、有的班級以農樂為風格，有的班級以原生態自然風格、形式各異的主題墻、溫馨的家園互動欄等。根據不同年齡階段的孩子特點、教學內容和活動室的空間面積，教師們用自己靈巧的雙手詮釋了對幼兒教育的獨特感悟，各班班主任在介紹班級環境創設的特色和亮點同時，也闡述了自己對班級環境的構思和對幼兒發展的有益之處，大膽構思、精心創設，讓在場的每位老師獲益匪淺。</div><div> 好的環境是能夠讓孩子在參與的過程中感受活動樂趣，體驗分享的快樂，好的環境是能夠讓孩子成為環境的主人。相信在老師們精心布置的環境中，第五幼兒園的小朋友一定會健康茁壯地成長！</div><div>下附圖片：</div> <h3>農家樂系列: 家園聯系欄</h3> <h3>農家樂系列: 班級文化欄</h3> <h3>農家樂系列: 進區卡</h3> <h3>農家樂系列: 班級制度建設</h3> <h3>農家樂系列: 班級吊飾</h3> <h3>班級特色區域</h3> <h3>農家樂系列: 班級特色區域</h3> <h3>區域作品:布貼畫</h3> <h3>溫馨的閱讀區</h3> <h3>圖書分類</h3> <h3>米奇系列:家園聯系欄</h3> <h3>米奇系列:班級文化欄</h3> <h3>班歌</h3> <h3>班級制度</h3> <h3>開放式的區域隔斷</h3> <h3>沙漠綠植系列</h3> <h3>班級文化欄</h3> <h3>糖果系列:糖果色吊飾</h3> <h3>小班糖果系列</h3> <h3>班級區域流程標示</h3> <h3>定點擺放區域材料</h3> <h3>班徽</h3> <h3>小班糖果色系列:制度環境</h3> <h3>蜜蜂主題環境吊飾</h3> <h3>班徽</h3> <h3>太空系列:我是值日生</h3> <h3>太空系列:班級制度環境</h3> <h3>太空系列吊飾</h3> <h3>田園風格系列</h3> <h3>田園風格:班級文化欄</h3> <h3>田園風格:班級特色區域</h3> <h3>田園風格系列:班級文化欄</h3> <h3>田園風格:班級吊飾</h3> <h3>炫彩系列:吊飾</h3> <h3>班級特色區作品</h3> <h3>炫彩系列吊飾</h3> <h3>班級師生作品:我是最棒的</h3> <h3>幼兒作品</h3> <h3>區域游戲-畫影子</h3> <h3>地面游戲</h3> <h3>小班生態環境系列:母雞和小雞</h3> <h3>小班生態環境系列:農場</h3> <h3>小班生態環境系列:魚兒</h3> <h3>小班生態環境系列:鳥窩</h3>

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