<h3>思維碰撞的火花是教師提高業務能力的“催化劑”，一次次的碰撞，一次次的磨合，讓課堂變得“和美”！新入職教師是我校的“生力軍”，為了盡快提高她的“戰斗力”，我們為入職教師搭建了一個讓她展現自我的舞臺，讓她盡快進入角色，為提高我校的教育教學質量添磚加瓦！</h3> <h3>詼諧幽默富有激情的語言配上生動形象的動作，牢牢地抓住了孩子們的心，看……他們正目不轉睛地盯著老師，此刻，他們的心里只有老師！</h3> <h3>師生同臺，手舞足蹈，課堂輕松愉快的氛圍溢于言表。教師用行動告訴我們這就是新型的師生關系，處處詮釋著“和美”！</h3> <h3>教師對孩子循循善誘，在教師的引導下，孩子第一次用英語與人交流，極大的鼓舞了她！讓她感受到了英語的獨特魅力。</h3> <h3>精彩的游戲把課堂氣氛推向高潮，教師在游戲中讓孩子們對本節課的單詞“刻骨銘心”，并在跟讀的過程中配上相應的動作，讓孩子們對單詞的發音有了更加直觀的感受。</h3> <h3>“道路是曲折的，前途是光明的”在單詞路上孩子們踩到了老師預設的“地雷”，在一片“轟隆”聲中笑得合不攏嘴……</h3> <h3>瞧……老師們都被這活潑的課堂吸引了，他們認真地聽著，筆下爭分奪秒地記錄此刻的感受。</h3> <h3>授課教師闡述本節課的教學目標和設計意圖，老師們對這節課的課堂效果都給予了我肯定和贊賞，一致認為這是一節成功的課，同時指出了課堂的些許不足。</h3> <h3>新型的師生關系在這堂課中得到了充分的體現，孩子們學得輕松、學得開心，教師教得用心、教得放心！和諧的音符在課堂上跳躍著，演奏出一曲曲美妙音樂！</h3>
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