交流初見(jiàn)

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<h3>一行18人來(lái)到膠州市，滿懷著對(duì)未來(lái)的期待和未知的恐懼，不知道自己是不是能適應(yīng)新的崗位，能理清新的人際關(guān)系。懷著忐忑不安的心情走進(jìn)膠州市北京路小學(xué)。這所學(xué)校歷史悠久，在整個(gè)膠州市都數(shù)一數(shù)二，我不禁更加忐忑，我真的能站上--問(wèn)心無(wú)愧的站上這學(xué)校的講臺(tái)上嗎？學(xué)生會(huì)喜歡我嗎？同事會(huì)接納我嗎？家長(zhǎng)會(huì)配合我嗎？</h3> <h3></h3> <h3>初到辦公室，映入眼簾的是整潔、有序的辦公桌，熱情開(kāi)朗的辦公室氛圍，給初來(lái)乍到的我?guī)?lái)一絲溫情。沖淡了離鄉(xiāng)的憂愁，也讓我對(duì)未來(lái)的工作多了一些期待。</h3> <h3></h3> <h3>辦公室標(biāo)語(yǔ)：真誠(chéng)、尊重、理解。我想，這不光是站在講臺(tái)上的我需要對(duì)學(xué)生做到的，更是一個(gè)人在與人交往中需要具備的特質(zhì)吧。</h3><h3></h3> <h3>辦公室張貼的各項(xiàng)制度。</h3><h3></h3> <h3></h3> <h3>教室門(mén)口的值日表。</h3> <h3></h3> <h3>班級(jí)門(mén)口的標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)著同學(xué)們前行。</h3> <h3>每個(gè)衛(wèi)生區(qū)都有標(biāo)志牌，標(biāo)明責(zé)任人。</h3> <h3>學(xué)校每個(gè)拐角處、走廊盡頭都有文化氛圍很濃厚的讀書(shū)角，孩子們可以在課下隨時(shí)停下腳步，遨游在知識(shí)的海洋里。</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3>非常有特色的走廊墻壁畫(huà)，全部是由美術(shù)老師完成。</h3> <h3></h3> <h3>課間操。</h3> <h3></h3> <h3>張校長(zhǎng)一直秉承發(fā)展孩子們的各項(xiàng)能力的辦學(xué)理念，在校內(nèi)創(chuàng)建多個(gè)體育、美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)等興趣小組。每天中午午休時(shí)間是校內(nèi)足球隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間。孩子們?cè)诓賵?chǎng)上揮汗如雨、興高采烈。不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)邊墻上的照片：我仿佛看到一個(gè)足球大國(guó)正在崛起！</h3> <h3>就在17年6月，被選入中國(guó)14歲少年隊(duì)的小將。</h3> <h3>學(xué)校聘請(qǐng)的專業(yè)足球教練。</h3> <h3>孩子們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑。</h3> <h3></h3> <h3>心理咨詢室中的沙盤(pán)。</h3> <h3>心理咨詢室</h3> <h3>心理咨詢室</h3> <h3>各項(xiàng)規(guī)章制度</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3>周六、周日，18位教師聚集在北京路小學(xué)，交流一周內(nèi)的學(xué)習(xí)心得，并舉行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。雖夜已至，但大家仍干勁十足。</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3>學(xué)校的網(wǎng)站上專門(mén)設(shè)有校長(zhǎng)信箱，家長(zhǎng)有什么疑慮可以直接將自己想說(shuō)的話給校長(zhǎng)留言，保證學(xué)校能聽(tīng)到家長(zhǎng)們的心聲。而校長(zhǎng)會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給予答復(fù)，直至問(wèn)題解決。溝通渠道的建立，緩解了家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，及時(shí)、有效的反饋，也有讓學(xué)校對(duì)自己的工作有個(gè)更全面的了解。</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3>我們已逐漸適應(yīng)了這里的生活、工作，我們必定會(huì)拿出最高昂的斗志，迎接明天即將到來(lái)的挑戰(zhàn)，向全縣人民交上一份滿意的答卷！</h3>

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