關(guān)山初度塵未洗策馬揚(yáng)鞭再奮蹄 ---三明市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象高中語(yǔ)文永安一中跟崗小組學(xué)習(xí)小結(jié)

天街小雨

<h3><b>　　作為一名教師，在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，若能得到良師的引導(dǎo)，將會(huì)使自己獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。我們無(wú)疑是幸運(yùn)的，得到了永安一中孫春燕老師的指導(dǎo)。孫老師是福建省語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，在省內(nèi)各地多次報(bào)告和講座，在語(yǔ)文界有很大的影響力。</b></h3> <h3><b>　　 </b></h3><h3><b> 跟崗第一天，孫老師顧不上勞累，帶領(lǐng)我們熟悉校園。永安一中坐落于鰲山之上，依山伴水，綠樹(shù)成蔭，古木蒼天，環(huán)境清幽，景色宜人，是個(gè)修身研習(xí)的好地方。校園依地勢(shì)而建，布局精巧合理，盎然的綠意和姹紫嫣紅的鮮花令人目不暇接。微風(fēng)輕拂，花叢中蜂蝶留連，操場(chǎng)上年輕學(xué)子相逐，校園里充滿活力與生機(jī)。</b></h3><h3><b><br /></b></h3><h3><br /></h3> <h3><b>　　</b></h3><h3><b> 孫老師不僅師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，更有非常豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</b></h3><h3><b>　　這次教科所安排我們?cè)谟腊惨恢懈鷯彛覀冇袡C(jī)會(huì)與孫老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更貼近實(shí)際的發(fā)展平臺(tái)。相信在孫老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，一定會(huì)加快我們專業(yè)成長(zhǎng)的速度，豐富我們?nèi)松拈啔v。</b></h3><h3><b><br /></b></h3><h3><br /></h3> <h3><b><br /></b></h3><h3><b>　　在孫老師的精心安排下，我們和永安一中的語(yǔ)文組教師進(jìn)行了全方位接觸，零距離交流，互相切磋，我們開(kāi)闊了視野，受益匪淺。</b></h3><h3><b> 永安一中的課堂氣氛十分活躍，教學(xué)效果非常突出；充分利用多媒體，形象直觀，效果良好；課堂的容量大，學(xué)生思維量大，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。任課教師熟練的授課方法，新穎的課堂活動(dòng)形式，靈活的課堂應(yīng)變能力深深的震撼了我。</b></h3> <h3><b><br /></b></h3><h3><b> 跟崗期間，我們每人共聽(tīng)了十五節(jié)課。每節(jié)課后，孫老師帶領(lǐng)我們一起品評(píng)每堂課的得失。孫老師非常注重教研精神的引導(dǎo)，她指出，作為課堂引導(dǎo)者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，善于反思、總結(jié)提高，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。</b></h3><h3><br /></h3> <h3><b>　　 </b></h3><h3><b> 從細(xì)節(jié)著手，從點(diǎn)滴做起，相信我們一定能圓滿地完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著理想來(lái)，載著碩果走。<br /></b></h3><h3><b><br /></b></h3><h3><b><br /></b></h3><h3><br /></h3> <h3><b>　　 </b></h3><h3><b> 跟崗的最后階段，孫老師要求我們每人上一節(jié)公開(kāi)課。她指導(dǎo)每位學(xué)員從以下三方面著手：備教材，提高準(zhǔn)確性；備學(xué)生，把握預(yù)見(jiàn)性；備教法，明確目的性。有了孫老師高屋建瓴的指引，大家可以少走很多彎路，對(duì)上好匯報(bào)課充滿了期待。</b></h3><h3><br /></h3> <h3><b><br /></b></h3><h3><b> 池啟長(zhǎng)老師的《再別康橋》開(kāi)闔有度，大氣而不失靈動(dòng)。他的課堂，精巧設(shè)計(jì)凸顯構(gòu)思匠心，濃濃文學(xué)味彰顯師者素養(yǎng)，詩(shī)家情懷盡顯課堂廣度，在家國(guó)情懷中聚焦學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生吃得飽，還讓學(xué)生吃得好。</b></h3> <h3><b>　　</b></h3><h3><b> 池麗老師的《再別康橋》"情"字當(dāng)先，以情境創(chuàng)設(shè)誘情，以了解背景助情，以品析詞句悟情，以感情朗讀助情，牢牢抓住文中的情感因素，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的特性，體現(xiàn)了一位語(yǔ)文教師的智慧，將一節(jié)詩(shī)歌鑒賞課上得熠熠生輝。</b></h3><h3><b><br /></b></h3><h3><b><br /></b></h3> <h3><b><br /></b></h3><h3><b> 高文秀老師為大家?guī)?lái)了一節(jié)豐厚而高效的語(yǔ)文課。這節(jié)課以生為本，以讀為線，以議為主，以拓展為目標(biāo)，課堂的組織流程從整體感知到品味鑒賞再到情感探究，環(huán)節(jié)清晰，取舍有度，貫通古今，將理解文本、把握情感與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了巧妙的對(duì)接和融合，使課堂呈現(xiàn)出一種良好的生態(tài)。</b></h3><h3><b><br /></b></h3><h3><br /></h3> <h3><b><br /></b></h3><h3><b> 張惠珠老師授課講求過(guò)程的清晰，講求詩(shī)歌氛圍的浸潤(rùn)，講求學(xué)生主體作用的發(fā)揮。既放得開(kāi)，又不面面俱到，干凈利落，井井有條，讓學(xué)生的感受力、理解力和表達(dá)力都得到充分的鍛煉和提高。</b></h3><h3><br /></h3> <h3><b><br /></b></h3><h3><b> 跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，孫老師抓住各種機(jī)會(huì)，與我們反復(fù)的交流溝通。她充分了解我們每個(gè)人基本情況，針對(duì)我們專業(yè)發(fā)展、科研等方面存在的普遍問(wèn)題和困惑，分別從專業(yè)現(xiàn)狀、讀書計(jì)劃、課堂教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新舉措、師德修養(yǎng)提升措施等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的指導(dǎo)。</b></h3><h3><b> 孫老師要求我們根據(jù)自己的風(fēng)格和學(xué)校特色確立專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，然后根據(jù)規(guī)劃，及早準(zhǔn)備，及早行動(dòng)。</b></h3> <h3><b>　</b></h3><h3><b> 　跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們學(xué)習(xí)著，思考著，收獲著，成長(zhǎng)著！他山之石，可以攻玉；他山之</b><b>玉，可以剖金。在今后的工作中，我們將以高度的自覺(jué)性和專業(yè)敏感性，厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)科研能力，踏實(shí)教學(xué)態(tài)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究和解決教育教學(xué)中的新問(wèn)題，爭(zhēng)取成為一名真正的市級(jí)學(xué)科帶頭人。</b></h3><h3><b> 感恩孫老師！對(duì)于您無(wú)私的指導(dǎo)，我們無(wú)比感激，并將銘記于心！有您的無(wú)私付出，才有我們的點(diǎn)滴進(jìn)步！</b></h3> <h3><b>　　高中語(yǔ)文永安一中跟崗學(xué)習(xí)小組</b></h3><h3><b> 池啟長(zhǎng) 張惠珠池麗高文秀</b></h3>

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關(guān)山初度塵未洗 策馬揚(yáng)鞭再奮蹄 ---三明市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象高中語(yǔ)文永安一中跟崗小組學(xué)習(xí)小結(jié)

天街小雨

關(guān)山初度塵未洗策馬揚(yáng)鞭再奮蹄 ---三明市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象高中語(yǔ)文永安一中跟崗小組學(xué)習(xí)小結(jié)