做一名“有心意”的教師--- 劉婕瑜licxing <h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">做一名“有心意”的教師</h3><h3 style="text-align: center;">綠苑海景分園 劉婕瑜</h3><h3> 小時(shí)候，我曾聽過(guò)一首歌——《長(zhǎng)大后我就成了你》。懵懂的我，那時(shí)候還不太理解歌詞的意思，卻已經(jīng)在心里種下了一顆當(dāng)老師的種子。上了大學(xué)，我毅然決然的選擇了學(xué)前教育專業(yè)，仿佛冥冥之中，印證了小時(shí)候的理想。2016年的8月，和往年的夏天一樣炎熱，我懷揣著滿滿的新奇和憧憬，走進(jìn)了我職業(yè)生涯的第一所幼兒園，一個(gè)我夢(mèng)開始的地方……</h3><h3> 初為人師，我對(duì)這項(xiàng)神圣的事業(yè)充滿了激情，日子過(guò)得充實(shí)而又快樂(lè)。每一天入園看著孩子天真可愛的笑臉，聽到孩子們甜甜地叫我：“劉老師好！”我的心里總是滿滿的歡喜。在一次集中活動(dòng)中。我發(fā)現(xiàn)，剛來(lái)沒幾天的東東從坐下來(lái)以后就開始玩手玩腳，不斷地扭動(dòng)身體。我提醒了他幾次后，他突然從椅子上跳了起來(lái)，跑到柜子邊，把柜子里的玩具一把掃到了地板上，然后一邊大喊大叫，一邊抓起地上的玩具就扔向其他小朋友。我趕忙跑過(guò)去制止他，他反而揮舞著小拳頭往我身上打。孩子們哭的哭，躲的躲，一瞬間亂成了一鍋粥，第一次面對(duì)這樣的情況，我一時(shí)之間竟然懵了，手足無(wú)措的站在一邊不知道該怎么辦才好。班級(jí)另外兩名經(jīng)驗(yàn)豐富的老師一個(gè)把東東抱到一旁，一個(gè)組織安撫其他孩子，這才及時(shí)控制住了場(chǎng)面。經(jīng)過(guò)了這次的“突發(fā)事件”，我們覺得必須和東東媽媽聊一聊了。</h3><h3> 在深度長(zhǎng)聊后，東東媽才告訴我們，原來(lái)，東東是一名多動(dòng)癥幼兒。一時(shí)間，我的腦海中閃過(guò)了許多關(guān)于多動(dòng)癥的例子。我和兩名老師陷入了沉默。東東媽媽看到我們的反應(yīng)，眼泛淚光對(duì)我說(shuō)：“老師，我也知道我的孩子特殊，但我們對(duì)他實(shí)在毫無(wú)辦法了，請(qǐng)你幫幫我們家東東吧。”聽到這兒，我也一陣心疼，是啊，每一個(gè)孩子都是家里的希望，于是我下定決心：“我要陪著東東媽媽一起幫助東東。”</h3><h3>之后，我利用空閑的時(shí)間，上網(wǎng)、到圖書館查閱多動(dòng)癥相關(guān)的資料，園教研中和園里的老師進(jìn)行研討；并請(qǐng)教專業(yè)的醫(yī)生，希望給予東東更加專業(yè)的幫助。活動(dòng)中，我用心留意東東的一舉一動(dòng)，尋找他的優(yōu)點(diǎn)；及時(shí)和東東媽溝通，反饋他在園的表現(xiàn)，并配合校外的特殊輔導(dǎo)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)音樂(lè)很有興趣，我想，這也許就是打開他“心門”的鑰匙。每個(gè)多動(dòng)癥的孩子，都是特別的小天使，他們只是用特殊的方式，把自己保護(hù)起來(lái)。需要“用心”才能走進(jìn)他們內(nèi)心的世界。就這樣，通過(guò)和東東媽積極地相互配合，一段時(shí)間后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)東東和我們親近啦，在活動(dòng)中還能經(jīng)常看到他閃閃發(fā)光的眼睛，追隨我們。看著東東一點(diǎn)一滴的改變，我內(nèi)心充滿了喜悅，這么久的付出總是有回報(bào)的……</h3><h3> 就在我認(rèn)為工作漸漸步上正軌的時(shí)候，老天似乎給我開了一個(gè)玩笑。在一次戶外活動(dòng)的過(guò)程中，東東不小心踩空了木梯，扭傷了腳。我趕緊帶著他上保健室室處理傷口，并打電話告訴東東媽媽。不到十分鐘，東東媽媽和奶奶就趕到了幼兒園。她們進(jìn)了保健室，奶奶一看見我，就劈頭蓋臉地就對(duì)我說(shuō)：“你是不是看不起我家東東，就不管他！我就知道，剛畢業(yè)的新老師能有什么經(jīng)驗(yàn)，還說(shuō)什么大話想幫孩子，我看都是假的！”東東奶奶的一通話，抹殺了我對(duì)東東的付出和全部的愛，連日的勞累和委屈一起涌上了我的心頭，我強(qiáng)忍著淚水，向東東奶奶解釋事情的經(jīng)過(guò)，但她依舊不依不撓：“算了吧，我們家可就這么棵獨(dú)苗，換老師！換老師！”那一刻，各種負(fù)面的情緒幾乎就要擊潰我，我想：難道這樣的不理解，是我以后都要面對(duì)和忍受的嗎？我甚至萌生了辭職的想法。但是，看著東東在醫(yī)務(wù)室，臉上掛著淚珠還小聲對(duì)我說(shuō)：“劉老師，我疼。”我從他的眼中看到了對(duì)我的依戀，我想，我怎么忍心因?yàn)槟棠痰牟焕斫猓头艞壦恳驗(yàn)橐淮蔚拇煺劬碗x開我最愛的孩子呢？</h3><h3> 于是，接下來(lái)的時(shí)間里，我積極地調(diào)整心態(tài)，更加用心的關(guān)注每一個(gè)孩子、關(guān)注東東。在春節(jié)的前夕，我接到了東東奶奶的電話，她在電話里對(duì)我說(shuō)：“劉老師，真是對(duì)不起！那天是我太著急了，東東回家后也一直念叨他最喜歡劉老師了，想去找劉老師……”聽到這里，我的眼淚再也忍不住流了下來(lái)。我慶幸，自己沒有因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而放棄孩子，所有的用心和堅(jiān)持都是值得的！</h3><h3> 在短短的一年工作時(shí)間里，我真正理解了“教師，是人類靈魂工程師”這句話。不僅僅是東東，每個(gè)孩子都是一本需要用心探索的書。看著一天天成長(zhǎng)、一天天進(jìn)步的孩子，更加堅(jiān)定了我在今后的工作中要用愛心去感化孩子，用真心去面對(duì)家長(zhǎng)，用責(zé)任心去對(duì)待工作，用挑戰(zhàn)心去面對(duì)機(jī)會(huì)。做一名“有心意”的教師！</h3><h3></h3><h3><br></h3></h3>