<h3>山城有佳人，才與貌雙全。初聞源“大圣”，怦然已心動；再聽于“國哥”，盼見記心間！忽現于課堂，始知言不全；人名兩相當，婷婷身玉立！見人眼已亮，聞言心陶然！君有學習法，授課無保留！學員個個喜，互動人人歡！學后忽開悟，悔不當初見！今后從教時，此學需奉行。助力付莊鄉，成就二實驗！學習定高效，學生必喜歡！期與佳人再相見，不為紅顏為學員！</h3><div><br></div> <h3>今天我們見到了重慶三立職業培訓學校袁婷婷校長。人如其名，亭亭玉立，更是美貌與才華集于一身的淑女。在開班典禮上，李大圣院長已對袁校長做了簡單的介紹。昨天上午張萬國教授的講座中再次提到了袁校長給他們創新班培訓的喜人成果。今天見到袁校長之后，我們親身體驗了一下她強大的培訓氣場和深厚的培訓功力。名不虛傳，學有所獲。</h3> <h3>來自付莊鄉中心校和省實驗二中各校區的骨干教師們聽得多么認真，自始至終保持高度的注意力！搶著用照片記錄下每一個學習的畫面，這是對袁校長講座最高的褒獎。</h3> <h3>豐富的學習體驗活動，讓本次講座從單純的講變成互動的學。讓各位骨干教師在體驗中感悟，在學習中進步。</h3> <h3>真實的討論，不斷的讓付莊鄉中心校和河南省第二實驗中學各位骨干教師產生思想碰撞，提升學習品質。</h3> <h3>不時穿插于講座中的提問，讓每一位老師感受到袁校長提問的技巧和魅力！是個子高的還是頭發短的回答，是縱列還是橫排的回答？每次提問總是讓每位教師都在期待中緊張，在緊張中期待。讓每位教師在提問中不斷去反思，鞏固自己已有的學習收獲。</h3> <h3>你看他們在做什么，像是一朵花嗎？一個神奇的提問，請用一個動作表示花。成人世界的想象力被禁錮的現實被充分暴露。所有人都用手托著臉，表達自己是一朵花。世界上沒有兩片相同的葉子，也不應該只有一種表達花的方式。可許許多多的人隨著年齡的增長，隨著認知的增加，隨著……，已經喪失了對世界的獨特看法，想象力早已萎縮。這真是讓人感到可悲。如果還這樣繼續教孩子，那未來又會是什么樣子？</h3> <h3>經過袁校長的啟發，你看不一樣的花出現，這是一朵不一樣的牽牛花??。我們的帥哥牛吧??</h3> <h3>這是最后如何在課堂結束時進行的反饋互動訓練。提問與動作練習共同進行，既放松了身體，又豐富了精神。</h3> <h3>看他們是多么的高興。</h3> <h3>開心源于學習的收獲，源于對學習重新的認知。</h3> <h3>校長在最后的點評中談了自己的心得體會，特別談到了把學生分為聽覺型、視覺型和感知型對以后學校分層教學改進的作用。</h3><h3>三小時的學習時間，在不知不覺中過去了，我想說如果在從教之前聽過袁校長這番講座，對我們的孩子學習有了更深刻更科學的認知，那么我的從教生涯</h3><h3>將會有截然不同的表現，</h3><h3>我的課堂一定會讓學生更加喜愛，</h3><h3>我的課堂一定會變成學生學習的樂園，</h3><h3>我的每一位學生也將會獲得不一樣的學習體驗，</h3><h3>我就會幫助他們成為更優秀的自己！</h3><h3>恨</h3><h3>不相逢未教時。</h3>
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