<h3> 不知不覺，已經是培訓的第六天了，課程中學員們都在慢慢地發生變化：</h3><div> 以前一開始上課的那幾天還有學員早退的現象，今天上午我們下課以后，家人們居然都不舍得走，一直留在會場，有的拍照，有的討論學習，還有的排練節目，這就是愛的力量。教育就是一棵樹撼動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。相信幸福家播撒愛的種子已經在寧化生根發芽。</div><div> 讓我們一起來回顧今天的幸福時刻：</div> <h3>充滿創意的人體雕塑，詮釋對快樂，幸福等詞語的理解。</h3> <h3>一起展示幸福曼陀羅！</h3> <h3>我的幸福曼陀羅不錯吧！</h3> <h3>我手畫我心――大家一起來畫出心中最美好的愿景。</h3> <h3>我們充滿創意的造型開始擺起，記錄幸福時刻。</h3> <h3>助教團也忍不住要合照了！</h3> <h3>兔子舞一起跳起來，跳出心中的喜悅！</h3> <h3>下午課程中熊老師重點指導各組制定心理護理方案，為只能看的輔導工作打下堅實的基礎。</h3> <h3>7月15日優秀學員分享：</h3><h3> A4 方美玲 體會 今天是培訓的第六天，主題是幸福，老師通過幸福百寶箱，幸福曼陀羅，用鮮花拼盤詮釋幸福等形式讓我們體驗幸福就在身邊。幸福是什么呢？幸福是自己來自心底的一種感覺。即使有璀璨光鮮的外在，即使有令人羨慕的富足，即使是一人之上萬人之下，也不一定這類人就會感到幸福。 終日里你容顏憔悴，人前熱鬧戴著假面具，人后惶惑才是內心真感受。這，就是別人口中常說的“身在福中不知福”?？墒?，真的讓自己感到欣慰的事情不多，真的讓自己覺得開心的時間不長。 相反，那些不富裕的 人，甚至是那些貧窮的人，可能活得辛苦艱難，卻依然有幸福的時刻。一句來自親人關懷的問候，一件帶著濃濃情意的廉價的小禮物，也能讓他或她感動不已而幸福得一塌糊涂，也許這件小事過去了很久很久，每當他或她空閑的時候憶起，臉上仍然洋溢著微笑，心里是甜絲絲的，充滿了幸福。 作為一名小學教師，我給自己定義幸福是給予——幫助學生，做有意義的事情。看到學生有困難需要幫助，伸出援助的雙手，讓他或她感受到了來自外界的溫暖與愛，挺過了難關。當你沉浸在一連聲真誠的道謝聲中，誰又能說不偉大不幸福呢?。縖耶][耶][耶]</h3> <h3>優秀學員小結：A3 徐甘分享今天是培訓的第六天，很感謝大家的陪伴，也覺得大家痛并快樂著。</h3><div>1.上午的時候，在體驗幸福是什么的環節中，我真的第一次感覺到幸福的眼淚。在音樂的感染下，我看到了一幕幕場景，讓我明白了世界上最愛我的人是誰？讓我明白了我一輩子可能感覺不到的東西。平常很小的一個舉動，你可能沒有什么感覺，其實下意識這些舉動已經深深的在你心里發芽了，讓你感覺到了幸福快樂。</div><div>2.下午的時候我們組成員之間已經有一種默契了。由于我們之前沒有聽清楚要求，所以我們提前準備了很多，盡管大家對我們團隊的建議提了很多，但是大家像家人一樣互相安慰互相鼓勵，讓我們覺得自己真的是最棒的！無論多辛苦都值得！</div> <h3>我們是2017寧化兒童心護師，感謝幸福家！</h3>
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