諸城市密州路學校幼兒園幼小銜接家庭教育報告會活動

美友4262258

<h1>　　近日<b>密州路學校幼兒園</b>為大班開展了關于幼小銜接的家庭教育報告會，這次報告會源于我們學期之初做得一次問卷調查。調查中發現有不少的家長要求孩子在大班就要學習100以內加減法，學習拼音，還要認識多少個字。所以為了讓家長了解一下幼兒園孩子到底應該學什么，幼小銜接需要我們的孩子學會什么，需要我們的家長準備什么，我們開展了本次幼小銜接家庭教育報告會。</h1><div><b><br></b></div> <h3>　　幼兒園園長通過自身的教育教學經驗，講述小幼銜接并不是讓幼兒提前進入到小學化，提前“搶跑”是在做無用功，還會造成幼兒心理壓力過大從而智力發育被耽擱。實際上幼小銜接是幫助孩子學會在課堂上不能亂跑、亂動妨礙影響別人，學會與人交往合作，掌握這個年齡段孩子應該具備的識別能力、語言交流能力和閱讀能力等。幼小銜接的本質意義，不在于幼兒的知識銜接，而在于他們的心理過渡。我們可以從以下幾個方面進行準備：</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>培養幼兒形成良好的生活、學習習慣。</b></h3><div> 限定時間內使幼兒集中精力做好一件事，并能夠堅持一段時間。同幼兒講故事、童話、詩歌等文學作品，養成專心專注、堅持靜坐、傾聽的習慣。沙漏、舒爾特方格訓練法可以提高孩子的注意力。</div><div style="text-align: center;"><b>培養獨立性和生活自理能力。</b></div><div> 注意培養幼兒的時間觀念和勞動觀念，合理利用和珍惜時間，做日常簡單的家務，鍛煉生活自理能力。適當的小任務會讓孩子感到自己的重要性，給孩子提供選擇的權利。給孩子做示范，把任務細致化，孩子積極地參與進來后，過程比結果來說更為重要，切勿“完美主義”，鼓勵積極參與養成良好習慣為主。重要的是給孩子做個好榜樣，家長積極參與，合理安排全部事物，不強求孩子，提供獎勵方式，慢慢的給孩子自由的發展空間。</div><div style="text-align: center;"><b> 培養幼兒大膽與人交往的能力</b></div><div> 相對于幼兒園，小學生活更加獨立、自主，所以培養幼兒良好的品性和溝通能力，對于日后他們能夠順利步入新的校園生活有著非常重要的意義。培養幼兒的交往能力應從小事做起，多跟同齡伙伴在一起。學會謙虛、有禮貌，不與小伙伴搶玩具等，創造友好合作的氛圍，增強幼兒的交往能力。 </div><div><br></div> <h1>　　家長們對于幼小銜接知識也記的特別認真，用所學的知識幫助孩子更好更適應的面對幼小銜接的心理轉換。</h1> <h3>　　二、身教大班的鄭老師和大家一起做了律動，各位家長都積極參與，律動也是平常孩子們課堂最愛的律動之一，短短的幾組動作在音樂的帶領下越來越快越來越快，直到后來還未結束部分家長就已經跟不上節奏了。短短時間，老師帶給家長的互動含義便是：所有東西，第一遍教學是有困難的有挑戰性的，知識不是一次兩次就能根固的，需要家長對孩子耐心的教育，養成良好的習慣。鄭老師還為我們分享能養好自我行為規范的寫字習慣、坐姿小兒歌教學等。最重要的更是是給予幼兒一個溫馨的成長環境，良好的學習氛圍。</h3> <h3>　　三、教育活動結束之際，幼兒園園長和大家做了一個小游戲，“我對你說，你和我做”。</h3> <h3>　　當園長故意把動作和說法做的不一樣時，家長們都是跟隨園長的直接動作來做，并沒在意說出的動作，這便是“做法的重要性”。</h3><div><br></div> <h3>　　說萬遍不如做一遍，密州路學校幼兒園愿和家長共同以身作則，在乎、重視，讓孩子在幼小銜接上，比他人“成熟”，比他人快樂！</h3>