清原縣中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科微課輔助教學(xué)的實(shí)踐與探索

晗

<h3><font color="#57a7ff"> </font><font color="#57a7ff"> </font></h3><h3><font color="#57a7ff"> 告別了溫柔和煦的春風(fēng)，迎來(lái)了激情似火的夏天。“全縣中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科微課輔助教學(xué)的實(shí)踐與探索培訓(xùn)”活動(dòng)如期而至。6月14日是一個(gè)陽(yáng)光明媚、鶯歌蝶舞的日子，全縣中小學(xué)音樂(lè)教師懷著對(duì)音樂(lè)教學(xué)的殷殷期待相約在逸夫中心小學(xué)。縣教師進(jìn)修學(xué)校藝體部樸鄭瑛主任、中學(xué)音樂(lè)教研員羅云老師、小學(xué)音樂(lè)教研員劉晗老師及全縣中小學(xué)（村小）音樂(lè)教師50余人參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)。</font></h3><div><font color="#57a7ff"> 本次培訓(xùn)活動(dòng)由小學(xué)音樂(lè)教研員劉晗老師主持。活動(dòng)伊始劉晗老師做了《微課輔助教學(xué)的實(shí)踐與探索》為主題講座，分別對(duì)微課的定義、微課的使用背景、微課的制作理念、微課鑒賞四個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的解讀。</font></div> <h3><font color="#39b54a">　　其中劉晗老師強(qiáng)調(diào)：目前部分音樂(lè)教師在微課制作上已經(jīng)取得了一些可喜的成績(jī)。不缺技術(shù)，缺少的是制作以及應(yīng)用的理念；所以我們應(yīng)該避免以下三個(gè)誤區(qū)。1、“微課”≠“課例”2、“微課”≠“微視頻”3、“微課”≠“課件”<br></font></h3><div><font color="#39b54a">劉晗老師認(rèn)為一節(jié)受歡迎微課視頻應(yīng)該具有以下幾點(diǎn)：</font></div><div><font color="#39b54a">1、短于5分鐘的視頻最吸引人，太長(zhǎng)了就會(huì)引起倦怠。2、采用較快的語(yǔ)速是一個(gè)關(guān)鍵。切忌有氣無(wú)力、拖泥帶水的講話方式。3、微課中一定要有老師頭像的空間，形成視覺(jué)引導(dǎo)。4、要善于營(yíng)造一對(duì)一的輔導(dǎo)氛圍，就像有一位名教師坐在旁邊一樣。</font></div><div><font color="#39b54a">劉晗老師流暢嫻熟的解讀、親切自然的話語(yǔ)為全場(chǎng)教師們帶來(lái)了最前沿的教學(xué)思想和先進(jìn)的教育理念，引來(lái)了全場(chǎng)的陣陣掌聲，充分展現(xiàn)了新課改下教研員的專業(yè)風(fēng)采！</font></div> <h3><font color="#808080">　　接下來(lái)由代表清原縣小學(xué)音樂(lè)教師參加2016年4月?lián)犴樖行W(xué)音樂(lè)教師微課交流展示會(huì)的三位年輕教師：馬前寨小學(xué)李明晏、夏家堡中心小學(xué)史小閱、紅透山滿族小學(xué)崔佳分別展示了他們的優(yōu)秀的微課作品，并講訴了設(shè)計(jì)理念。史小閱又以微課在課堂的實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行了引路指導(dǎo)。崔佳老師以一節(jié)微課為例給大家現(xiàn)場(chǎng)演示了制作過(guò)程，讓全體教師實(shí)實(shí)在在的了解掌握了微課的錄制方法。</font></h3> <h3>　　培訓(xùn)活動(dòng)的第三項(xiàng)內(nèi)容是：馬前寨小學(xué)李明晏就參加遼寧省中小學(xué)村小教師培訓(xùn)會(huì)的收獲和體會(huì)，做了《音樂(lè)課堂教學(xué)智慧的生成與發(fā)展——?jiǎng)幼髟谝魳?lè)教學(xué)中的有效運(yùn)用》的專題匯報(bào)。</h3><div>李老師講到：音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人的音樂(lè)本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反應(yīng)能力，進(jìn)而獲得體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。音樂(lè)與動(dòng)作教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生身心平衡發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽(tīng)力、注意力、反應(yīng)能力發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力及節(jié)奏感訓(xùn)練。</div><div> 在語(yǔ)言與動(dòng)作、唱歌與動(dòng)作、欣賞與動(dòng)作三個(gè)不同領(lǐng)域中，李老師以童謠《郊游》、歌曲《圩歸來(lái)啊哩哩》、欣賞曲目《鐵匠波爾卡》分別代領(lǐng)全體老師親身體驗(yàn)感受聲勢(shì)與情緒、節(jié)奏、音樂(lè)情景的配合給音樂(lè)課堂帶來(lái)的新思路。</div> <h3><font color="#57a7ff">　　整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)在愉快輕松的氣氛中步入尾聲，圓滿結(jié)束。會(huì)后老師們依舊情緒飽滿、笑語(yǔ)歡顏、久久不肯離去。。。。。。</font></h3><div><br></div> <h3>　　六月，我們?cè)诟杪暸c激情中一路前行，我們將帶著滿滿的收獲和更火熱的情懷投身到自己的工作崗位，讓清原的音樂(lè)教育教學(xué)工作邁向更高的臺(tái)階而努力奮斗！</h3><div><br></div>