三尺講臺勤耕耘，一片丹心護芳華～102中初一年級教師工作紀實

空谷幽蘭

<h3>　　鐫刻著“責任”的石碑靜駐學校門前，加之簇擁周圍的朵朵鮮花，是默默提醒，更是無聲的鼓勵與鞭策。</h3> <h3>　　課上激情飽滿，熱情澎湃。老馬識途者不減當年，風華正茂者神采奕然……</h3> <h3> 文言文字詞的學習要學會歸類啊。</h3> <h3>　　哎，哎，它的結構可要看清楚了啊！</h3> <h3>　　課間了，個別輔導仍在繼續；中午了，背默內容依舊進行。憔悴的面容上分明寫著“累”字，但耐心和熱情卻絲豪未減……</h3> <h3>　　孩子，這道題應該是先畫輔助線，再求解呀，這樣……這樣……這次會了嗎？</h3> <h3> 這個字寫工整才好看，是不是？</h3> <h3> 這個單詞的發音應該是這樣的，看我的口型……</h3> <h3>　　你們三個感冒好些了吧？老師把落下的課再給你們講講吧！你們先把課文讀一遍……</h3> <h3>　　這個字念什么？跟著老師讀：攆～n～i～an～三聲～‘攆’，記住了嗎？</h3> <h3>　　孩子，你看著實圖，說說眼睛的構造行嗎？</h3> <h3>　　今天數學老師病了，我給你們講幾道數學題吧。我雖然教地理，數學學的也是蠻好的，要相信我哦～</h3> <h3>　　白皙的面龐，素簡的眼鏡～循循善誘中透著典雅與知性。</h3> <h3> 平和的眼神，淺淺的微笑～耐心講解里蘊含著熱情與真誠。</h3> <h3>　　和善的笑容，諄諄的教誨～推心的談話贏得孩子內心的尊重。</h3> <h3> 學生學習上有了問題，請來家長，深入分析。</h3> <h3> 最近課上聽講怎么樣？自己跟媽媽說說吧～</h3> <h3>　　和語文老師一起，共同商討解決孩子問題的方法……</h3> <h3> 社會實踐去了，學生高興又緊張，這時候的班主任更關鍵，老師，媽媽，朋友，心理輔導員，身兼數職，樂此不疲……</h3> <h3> 隊伍注意站整齊了……</h3> <h3>　　今天有點累，可是得給學生做榜樣啊！跟教官走在一起，看看他們的步伐……</h3> <h3>　　不錯，不錯，走的好標準啊！給你們個大大的贊！</h3> <h3> 默默的隨行，就是對學生整齊步伐的充分肯定。</h3> <h3>　　雖然做的是代理，感覺卻怎一個“爽”字了得！接近尾聲了，擺個勝利的造型，“耶”！</h3> <h3>　　漢字聽寫大賽，評委就是公正的法官～</h3> <h3>家風進校園，我們愿做先導～</h3> <h3>　　巡視一下，哦，聽得夠認真！</h3> <h3> 嚴肅，嚴格，嚴謹，愛心，關心，耐心，是我們教學生活的主旋律；繁忙，繁雜，繁亂，意料，意外，意見，也不時成為我們中間的小插曲。但是，愛美，卻是我們心中永遠的追求：學生有進步了，美；家長能配合了，美；錄課得優秀了，美；論文獲獎項了，美……我們同樣喜歡美景、美食、美衣、美圖，看看我們的照片，是不是個個都很“亮”又很“靚”啊？</h3> <h3> 為人師者，傳道授業解惑，我們恪守傳統；為人師者，奉獻、創新、求美，我們綻放風采！</h3>