【關注】恢復高考四十年

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<h1>今天，一年一度的全國高考又開啟帷幕了。我把去年編輯的這個相冊再上傳，讓大家回顧恢復高考40年來的巨變。</h1> <h1>今年普通高等學校招生全國統一考試全國統考科目的考試時間安排為：7日上午9：00 —— 11：30是語文考試；下午15：00 —— 17：00是數學考試。8日上午9：00 —— 11：30為文科綜合/理科綜合考試；下午15：00 —— 17：00為外語考試(有外語聽力測試內容的應安排在外語筆試考試開始前進行)。9日，總體考試結束。上午只為小語種的考試。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><br>十年寒窗，靜待一朝 <br>今天，又是一年的高考拉開大幕<br>數百萬考生將走進考場<br>迎接人生中一場重要的戰役</b></h1> <h1>新中國，我們文化教育事業走過了風風雨雨的60多年。并且，也積累了許多寶貴的經驗與教訓。抽空編輯此相冊以示紀念恢復高考40年！</h1> <h1 style="text-align: center;"><b>那個工農兵學員年代</b></h1> <h1>全國高考在1966年文化大革命一開始，就被取消了。直到1970年，大學才重新開始招生。1967年10月14日，中共中央、國務院、中央軍委、“中央文革”小組聯合發出《關于大、中、小學校復課鬧革命的通知》。這個通知發布后，自11月起，大部分中小學生陸續回到課堂，新生也開始入學。</h1> <h1>一個月后，中共中央批轉了《關于北京大學清華大學招生（試點）的請示報告》，報告指出：經過三年來的文化大革命，北京大學、清華大學已經具備了招生條件，計劃于本年下半年開始招生。招生辦法實行群眾推薦、領導批準和學校復審相結合。后來人們把這些從工農兵中選拔的學生稱為“工農兵大學生”。</h1> <h1>這種推薦制度是中國近代教育史上的一次大嘗試。那些政治思想好、身體健康，年齡在20歲左右，有相當于初中以上文化程度的工人、貧下中農、解放軍戰士和青年干部。還有在單位表現特別突出的人，一經當地“革命委員會”推薦，政治審查合格后，即可成為“工農兵大學生”。</h1> <h1>九十四萬工農兵大學生與以往大中專學生一樣畢業就當了干部；對于“干部”一詞，這里先將其簡化概括為“國家工作人員”或“公職人員”，公務員是干部的一部分。而“領導”可以理解為擔任職務的干部。但他們的起薪低于文革以前的本科生，只相當于文革前的大專生。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b>這年，高考制度終于恢復了</b></h1> <h1>在人類歷史的長河中，有峽谷，有平川，有的時段波瀾不驚，有的時段卷起驚濤駭浪。1977年恢復高考，就是中國教育發展史上特殊的轉折點，是一個掀起巨大波瀾的歷史事件，標志著一個時代的結束和另一個時代的開始，其劃時代的重要性不言而喻。</h1> <h1>恢復高考不僅是許多人命運的轉折點，而且成為一個國家與時代的拐點。它是歷久彌新的記憶,是值得珍藏的歷史。今年是恢復高考40周年，古語說“四十不惑”，于不惑之年回望當年的恢復高考，更有沉郁厚重之感。</h1> <h1>高考的正面功能與積極作用是以考促學，即促進學生努力向學、提高民族文化水平。考試制度的好處有不少，其中之一是求己而不求人。采用其他選才方式往往需要求人，要看別人臉色，且成功與否往往取決于他人。考試則提供一個反求諸己的機會，能否成功主要靠自己的努力，因此考試選才能夠促人向學、催人奮進。</h1> <h1>1977年恢復高考以后，每年都有數百萬青年學生參加高考，全社會的讀書學習熱情在高考制度的促進下持續發展。恢復高考的最初兩年，盡管試題不難，但許多考生連最基本的題目都不會答。可是幾年之后，試卷難度提高不少，從答卷反映出考生文化水平已大大提高，可見高考極大地調動了千百萬青年的學習積極性，有力地促進了國民文化素質的迅速恢復和提高，被“文革”摧殘的文化教育很快得到復興。</h1> <h1 style="text-align: center;">該生備考復習的資料及練習冊都超過自己1.7米的身高了</h1> <h1>在恢復高考的1977年，選拔了27萬人，卻調動了幾千萬人。盡管當年高考錄取率只有4.8%，570萬考生中絕大多數沒能考上大學，但高考恢復使每一個人可以有做大學夢的權利和希望。1997年，多家中央報刊開展恢復高考20周年征文活動，從應征文章看出，無論是當時考上的，還是落榜的，都對恢復高考唱出發自肺腑的贊歌。不少人雖然高考落榜，但由于受過高考總復習的煎熬，養成了堅毅的個性，得到了一筆精神財富。</h1> <h1>經過11年的中斷，高考1977年恢復，成了撥亂反正的風向標，表明一個可以通過公平競爭改變自己命運的時代來臨。高考制度的恢復使教育恢復了正常秩序，更帶動了整個國家由亂而治。人心向學、人心思治，整個社會才有可能穩定下來，走上正軌。因此，恢復高考成為維護社會秩序、促進社會發展的助推器。</h1> <h1>在高考恢復40周年后的今天，我們應該如何評價高考制度？筆者認為，盡管高考有其局限，但總體而言，恢復高考40年來，通過高考的公平競爭，為高等學校選拔了千百萬合格的學生，經過培養造就，許多人已成為各行各業的骨干力量。中國這些年的經濟騰飛，與高考制度的恢復和不斷改革密不可分。</h1> <h1>而且，高考制度還具有以考促學的功能，它在促進民族文化和教育發展，包括維護社會公平、社會穩定等方面，也起著巨大作用。我們在看到高考弊端的同時，應充分肯定高考的積極作用。</h1> <h1>作為一種測量工具，考試讓所有應試者接受相同的挑戰，將個人的才學和能力放在首位，因而歷來被視為可以客觀公正地選取優秀人才的公平尺度，或稱“量才尺”。高考作為公平選拔人才的手段，具有公平性和客觀性，它摒棄了權力、出身和人際關系對選才的干擾，保證了個人憑才學平等地接受高等教育的權利。</h1> <h1>恢復高考在中國歷史上留下了深刻的印記，隨著高考選拔出來的人才發揮越來越大的作用，其重大而深遠的意義將會在未來的歲月中更加顯現。這是山東某中學高三班組織的最后一課。</h1> <h1 style="text-align: center;">今天，我們就徹底結束了高中學業，告別了我的書本！</h1> <h1>6月5日上午，安徽毛坦廠中學考生出發，萬余民眾夾道相送。8時08分，28輛大巴車從毛坦廠校園緩緩開出，毛坦廠鎮過萬民眾夾道歡送。據了解，今年毛坦廠中學共有一萬余名學生參加高考。今日場面雖與巔峰時期相去甚遠，但依然震撼。毛坦廠中學位于安徽省六安市毛坦廠鎮，是一所省級重點高級中學。</h1> <h1 style="text-align: center;">新編輯兩個拼圖送于君，祝好運連連！</h1>

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