<h3> 今天要去參加女兒的家長會，所以比往常早起。拉開窗簾的一剎那，越過窗欞望出去，一片郁郁蔥蔥的繁茂樹木頃刻間激活了沉睡一夜的心，三兩只麻雀不時飛上窗臺，輕快地跳來躍去，往返兩次便又“噗”地飛走了。這些精靈仿佛是過來問候我早安的，嘰喳幾聲便又嬉戲玩耍去了。在夏日的清晨，有這樣的邂逅才有人生的魅力。有時候，只要擁有那脈脈含情的一瞥，就足以驅散歲月的陰云，重新喚起我們對幸福的信心。</h3><h3> 準時9點出門，驅車前往女兒的學校。很久了，沒有像今天這樣以輕松自在的心情參加家長會。初中三年的記憶一次比一次讓自己不愿回顧……，想必所有這些經歷過的不如意都是上蒼給我的禮物。也是很久沒有這么重視自己的外形和服飾了，近些年總是奔忙于自己局限的小圈子里的繁瑣工作，不知不覺已經淡忘了曾經那個叱咤職場的自己，今天為了女兒，也為了自己，讓那個干練的職業女性再現一次。</h3><h3> 一路聽著悠揚的音樂，心底是穩穩的踏實。</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 女兒中考之后的我們在一點一滴的改變。</h3><h3> 無法忘記那年在福建永定客家土樓景區里那片開得正艷的荷花池邊，女兒得知中考成績后撕心裂肺的哭聲。在那些悠久的藝術建筑奇葩里，我們再也無心觀看她奇特的文化與神秘，即使歷史本身有對觀者渴求解讀的訴求，也無意顧及。在疊山流水環繞、軒榭樓閣的鑲嵌間，這座“東方古城堡”以神話般的建筑模式幽居在記憶的深處，一直沒有機會再去得解。</h3><h3> 那個哭聲響徹山谷的女兒，甚至都沒有允許我抱著她哭，她一直以愧疚之語站在離我兩米遠的位置反復說著“媽媽:對不起！”，而我的沉默，比那哭聲中的痛又少了多少呢？也許將來有那么一天她一定會懂得，有時候母親的靜默，才是最大的哭聲。那一次，我們第一次那么近距離地陪伴著對方，在那個如夢如幻的美麗的廈門島與福建客家土樓間行走，是我們母女心理歷程蛻變的一次旅行。也是在那一刻，我們才真正地向對方的內心走近并接納，那是一種心靈的契合與碰撞。人生真是奇妙，母女倆原本保有各自空間的相處模式，在經歷了一場“劫難”以后，又重回到緊密相系的關系。回到客棧后的幾天里，她都像一只受傷的小鹿一般總是處在不安與無措之中。看著她無助的哭泣，看著被成績挫敗的快要崩潰的小女孩兒，我在心里暗暗發誓:“我要改變！”。</h3><h3><br></h3> <h3> 改變不是讓“夢想”與功利的“目的”劃等號，而是讓骨感的愿望豐滿起來，就如同當下常講的那句話:“生活不止是眼前的茍且，還有詩和遠方。”。我要和女兒一起豐富我們的生活與夢想。于是，我的生活里，除了維持生計的工作之外，我把剩下的時間都交給了系統的閱讀。這份閱讀的書單是我20年前就已經收藏在書柜里的，可是沒有讀完就被八十年代高漲的經濟熱潮席卷了，20年的黃金歲月是我職場生涯凝結的極致，我常常擠在那密不透風的人群里比較著自以為是的莫名的自豪感，毫無尊嚴和思想可言。英國哲學家羅素說:“人類精神將從未知領域中掬起一捧金輝，灑落在生命的肉體上，使生活閃爍出耀眼的光芒，從而增進人類的尊嚴。或多或少把這份歡愉帶給所有具備獨立思考能力的人們，這乃是可貴的精神教育的最高宗旨。”。豐富的閱讀給了我豁達，給了我指引，給了我精神上不可或缺的財富。短短兩年時間，我好似每天都在爭分奪秒，因為好書實在太多了，我恐怕讀不完了，可是讀書已經成為我的一種必不可少的精神需要。周國平說:“讀書，讓我仿佛結識了一個個不同的朝圣者，他們走在各自的朝圣路上。有的書會喚醒我的血緣本能，使我辨認出我的家族淵源。書籍世界里是存在親族譜系的，同譜系中的佼佼者既讓我引以自豪，也刺激起了我的競爭欲望，使我也想為家族爭光。……在靈魂與靈魂之間必定也有一種親緣關系，這種親緣關系超越于種族和文化的差異，超越于生死，當你和同類靈魂相遇時，你的精神本能會立刻把它認出。”每一天，我都享受著這種如饑似渴的閱讀，好的文字如同一片“安定”藥片，讓浮躁焦灼的心頓時安靜下來，無數個智者圣賢在我的面前或激昂辯論或溫婉陳述都給予我以特殊的生命意義。</h3><h3> 半個小時的行程，一路綠意盎然，生機勃勃。</h3><h3> 課間操剛剛結束，早到的家長們已經很有秩序地站在操場邊觀看學生們上操，幾分鐘后，三三倆倆的學生或急或慢地徑直走向家長群的方向。</h3><h3> 近視眼的小家伙四處張望尋找已經看到她的我，當我向她招手致意時她才欣喜而略帶羞澀地快步過來，我們的手便自然而然地牽在了一起。</h3><h3> “媽你怎么這么高啊？”。</h3><h3> “媽你今天太高了！”。</h3><h3> “媽你穿高跟鞋感覺好高啊！”。</h3><h3> 見到我她連續說了三句內容一樣且毫無藝術感的話，話語里有一點點像是抱怨又有些自豪更像是欣賞和贊美。我沒有回答她，微笑著會意著聽憑她對我主觀理解的“贊美”。</h3><h3> “我不喜歡母親穿樸素的和服去參加家長會。我希望看到母親在那里比別人漂亮，比別人年輕。”日本作家三島由紀夫曾在他的一篇關于母親的文章中坦露對母親外形的要求。在這樣相同的年紀，他們大概也有著這種相同的心理需求吧。雖然我借高跟鞋虛拔了自己的身高，滿足了小家伙和我共有的“虛榮”，但自己飽滿的精神是可以肯定的。</h3><h3> 幾分鐘的閑談之后，魚貫走向教學樓，走進教室，這一切都是女兒牽著我的手進行的。仿佛我這個外來者無從識別方向一般， 而這份牽引如初夏的微風舒爽周身。落座于家長席后，她仍然不放心地看看我，而我卻覺得自己像個被關照呵護過度的孩子似的傻笑著看她。我的“退化”，是因為她變強了嗎？還是因為她強化了那個曾經的我？曾幾何時，我就是這樣在呵護著她。</h3><h3> 順善老師是學生和家長共同喜歡的語文老師，學生們的文學鑒賞水平因這位溫文爾雅的老師而大大提高，每個周末，女兒與我討論的話題中，必不可少的一項便是對某部小說，或者某個作家，某句富含哲理的話進行討論，無論討論結果如何，我都無比享受她分享這些思想時閃爍在她眼眸與眉宇間的那份自信！還有什么比這更快樂，更幸福的呢？這就夠了。</h3><h3> 課堂上正在進行節選司馬遷《史記廉頗藺相如列傳》的分析，文言文的生動感被師生間的互動體現得淋漓盡致，博學多才的老師，人性化教學理念，給了這些孩子放大放飛自己的空間。四十五分鐘的課時像是縮短了，讓人意猶未盡。</h3><h3> 課間休息時，我情不自禁地走到班級自備的書柜前，看到了《史記》、《戰爭與和平》、《老人與海》、《目送》……，內心激蕩的欣喜讓我捧書后愛不釋手。如果這些孩子每天堅持閑暇閱讀這類書籍，相信他們的人生境界必定不同。</h3><h3> 接下來是歷史課，在段老師抑揚頓挫，鏗鏘有力的表述中，我們的思緒便不由自主地與她的引導起伏在春秋戰國時期的“百家爭鳴”之中。學生們在“爭鳴”時的面紅耳赤，自信驕傲，淺笑自嘲，讓一堂歷史課別開生面。</h3><h3> 那些旁聽的我們，那些闊別學堂30年的我們 ，仿佛猝然間重回校園，恍惚間的剝離感，讓一顆心只剩下簡單求知的虔誠。這一刻，貪婪享受。</h3><h3> 不得不提一下我們的午餐。</h3><h3> 一下課女兒就說要請我品嘗學校的魚，她知道我和她一樣愛吃魚。我自是欣然接受。母女依舊牽手而行，在夏日涼爽的正午，暖陽下徐徐微風吹來，衣裾飄動，心曠神怡。</h3><h3> 等候在寬敞又潔凈的用餐大廳，一切井然有序。很快，女兒端來她精心為我選購的美食，兩葷兩素，營養搭配:“媽媽:今天沒魚了，我換成了雞塊兒，”，“我都喜歡！”，看著女兒忙前忙后地照顧著我，心理美滋滋的。</h3><h3> 整個午餐過程，我被女兒當客人一樣熱情招待著，無言的感動。</h3><h3> 真正的家長會是午餐后進行的，而前面的這一系列鋪墊，讓家長會顯得不同尋常。</h3><h3> 是的，這里是孩子的另一個家，在經歷了沖突、磨合、接納、包容等等一個又一個情感歷練之后，她已經以家的主人的姿態展示著自己。</h3><h3> 我們常常勸誡自己:孩子只是寄養在父母這里的，送行的一天必將到來，我們會惦念，但不能同行。當某一天我們突然發現他們長大了，開始以我們對待他們的方式回饋我們了，幾多欣慰又幾多心酸。生命輪回的過程里，我們彼此的參與就是最好的陪伴。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 我與女兒的改變就是努力做回自己，我以一個溫和的母親的樣子守護在她的左右，在她迷茫的時候，給予妥當的指引。我們之間的生活漸漸變得寧靜而溫馨，她以她敏感多變的狀態豐富著我們的話題，但總是在不瘟不火的節奏里趨向平緩。如今，我仍然不變地喜歡著現在這個依舊愛哭的女兒，即使我是那么迫切地渴望看到那個堅強自立的女孩兒，我知道一定也會有那么一天，她會成為那樣的人，我深以為然。</h3><h3> </h3>
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