孩子的軟肋，誰來抽

媚影獨(dú)行

<h3 style="text-align: center; "><font color="#808080"><b><i>1</i></b></font></h3><h3><br /></h3><h3>不知道80年代之前的老師們是如何教育學(xué)生的，不知道那時(shí)候當(dāng)班上有學(xué)生調(diào)皮不好好學(xué)習(xí)紀(jì)律敗壞等，老師們?cè)诳嗫谄判慕逃龥]成效的情況下是否會(huì)對(duì)學(xué)生動(dòng)手管教。</h3><h3><br /></h3><h3>二姐我出生在80年代。</h3><h3><br /></h3><h3>那時(shí)候，父母把我們托付給老師的時(shí)候，一邊握著我們的手，一邊握著老師的手，"老師啊，我家孩子以后就交給您了，不聽話就幫我嚴(yán)格管管，該打打，該罵罵！"</h3><h3><br /></h3><h3>老師笑著說，好好好。事實(shí)上也是這么做的。</h3><h3><br /></h3><h3>學(xué)生上課不認(rèn)真聽課講小話，作業(yè)不按時(shí)完成，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)屢教不會(huì)，課外打架斗毆等等等等，老師或好言相勸，或耐心講解，或嚴(yán)厲批評(píng)，情急之下動(dòng)手打?qū)W生那也是屢見不鮮，拿腳踹的，用教鞭抽的，拿黑板刷丟的。</h3><h3><br /></h3><h3>那時(shí)候，學(xué)生在學(xué)校因自己的表現(xiàn)不好而被老師懲罰，多半都不敢跟家里說，因?yàn)榕抡f了，迎來的是家里的另一頓責(zé)罰。</h3><h3><br /></h3><h3>那時(shí)候，家里孩子挨抽了，只要不是特別嚴(yán)重，家長(zhǎng)們知道了也不會(huì)氣呼呼地跑到學(xué)校去找老師理論，更別說去向?qū)W校向教育局投訴該老師。</h3><h3><br /></h3><h3>那時(shí)候，老師，是真的把這些孩子當(dāng)自家的孩子一樣，該嚴(yán)厲的時(shí)候，絕不手軟。真是恨鐵不成鋼。</h3><h3><br /></h3><h3>那時(shí)候，學(xué)生，對(duì)老師是真的尊敬，敬而生畏。</h3><h3><br /></h3><h3>那時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)老師也是打心眼里很敬重的。他們相信，老師不會(huì)無緣無故懲罰孩子，一定是自家的孩子不聽話不好好學(xué)習(xí)老師才懲罰的。彼此理解，統(tǒng)一戰(zhàn)線。</h3><h3><br /></h3><h3>那時(shí)候，也不懂什么心理健康教育，該罵的罵，該打的打，被打被罵了，哭一場(chǎng)，痛幾天，長(zhǎng)記性。</h3><h3><br /></h3><h3>在我求學(xué)的過程中，從來沒有見過哪個(gè)學(xué)生因?yàn)楸焕蠋煈土P了而跳樓自殺，也沒有見過哪個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)槔蠋煈土P了自家孩子而去向教育局投訴該老師，導(dǎo)致老師被撤職。或許有，但估計(jì)極少。</h3><h3><br /></h3><h3>一路走來，被老師表揚(yáng)過，也被老師罵過，打過，懲罰過，我們依舊順利地長(zhǎng)大成人了。</h3><h3><br /></h3><h3>畢業(yè)后，多次同學(xué)聚會(huì)，那些曾經(jīng)上學(xué)時(shí)特別調(diào)皮搗蛋不愛學(xué)習(xí)經(jīng)常挨老師抽的同學(xué)們，回憶起當(dāng)年被某某老師打罵的情景，他們沒有絲毫的憎恨，反而很感激老師當(dāng)時(shí)對(duì)自己的嚴(yán)加管教。他們甚至畢業(yè)后主動(dòng)去看望當(dāng)年拿鞭子抽自己的老師，與老師們暢聊那些不懂事的歲月。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b><i style="color: rgb(128, 128, 128);">2</i></b></h3><h3><br /></h3><h3>但是現(xiàn)在呢？</h3><h3><br /></h3><h3>老師們，你們還敢體罰現(xiàn)在的學(xué)生嗎？</h3><h3><br /></h3><h3>這兩天朋友圈里茂縣鳳儀小學(xué)夏老師犧牲午休時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課時(shí)因體罰了學(xué)生，被家長(zhǎng)投訴被學(xué)校撤職被教育局通報(bào)批評(píng)被調(diào)離偏僻鄉(xiāng)村任教的消息刷屏了。</h3><h3><br /></h3><h3>這一新聞傳開來，口水大軍無數(shù)，紛紛替夏老師打抱不平。當(dāng)然，這維護(hù)夏老師的人群里，有很多本身也是老師。他們替夏老師感到委屈，也替他們自己感到委屈。</h3><h3><br /></h3><h3>他們現(xiàn)在一致感嘆：如今的孩子，打不得，罵不得，甚至在跟他們說話的時(shí)候都要和顏悅色，不能批評(píng)。因?yàn)椋f不準(zhǔn)，批評(píng)教育之后，孩子就跳樓自殺了，自己背負(fù)了罪名，還丟了飯碗。</h3><h3><br /></h3><h3>于是，如果哪個(gè)孩子不聽話，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，品德敗壞，老師在耐心勸導(dǎo)無用的情況下，只好不去管，聽之任之。</h3><h3><br /></h3><h3>因?yàn)椋行┖⒆雍图议L(zhǎng)，老師惹不起。管教的后果，老師承擔(dān)不起。輕則丟了自己的飯碗，重則丟了自己的性命。</h3><h3><br /></h3><h3>有人可能會(huì)說，丟性命未免太夸張了。一點(diǎn)都不夸張。前兩天刷屏的是一個(gè)幼兒園里年僅25歲的幼兒教師被一孩子的家長(zhǎng)拿刀捅死的新聞。雖然，這樣的事故發(fā)生率在少數(shù)，但是，它存在。</h3><h3><br /></h3><h3>教師這個(gè)行業(yè)，已然成了一個(gè)"高危"行業(yè)。這讓人覺得很可笑，又很可悲。老師這個(gè)角色，已經(jīng)處于一種很尷尬的處境。</h3><h3><br /></h3><h3>事實(shí)上，不只是老師尷尬，學(xué)校，也一樣尷尬。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b><i style="color: rgb(128, 128, 128);">3</i></b></h3><h3><br /></h3><h3>我想起好朋友曾跟我說起過她所就職的學(xué)校里的事情。</h3><h3><br /></h3><h3>她說，學(xué)校里經(jīng)常有孩子打架斗毆。她和其他老師都悉心教育過，道理也講盡了，然而沒任何效果。</h3><h3><br /></h3><h3>其中有一個(gè)男孩子經(jīng)常跟別的孩子打架。有一天，其父親到學(xué)校來拋下了這么一句話，"以后誰要是再跟我兒子打架，我就打死他！"</h3><h3><br /></h3><h3>于是，后來，只要有別的孩子跟這個(gè)男孩子打架，校方不論青紅皂白就讓別的孩子跟這個(gè)男孩子道歉。</h3><h3><br /></h3><h3>學(xué)校的做法在我們看來是多么的荒唐，可是，也不難理解，面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，這樣的威脅，校方惹不起。萬一哪天真出了什么事，學(xué)校擔(dān)不起責(zé)任。</h3><h3><br /></h3><h3>老師變成了一種尷尬的身份，學(xué)生的問題，想管卻不敢管。</h3><h3><br /></h3><h3>學(xué)校成了一個(gè)尷尬的載體，一出事，就拿老師問罪。</h3><h3><br /></h3><h3>有朝一日，是不是整個(gè)教育局都會(huì)害怕承擔(dān)責(zé)任而把對(duì)各個(gè)學(xué)校的期望降到"只要學(xué)校里不出事就行了"？</h3> <h3 style="text-align: center; "><b><i style="color: rgb(128, 128, 128);">4</i></b></h3><h3><br /></h3><h3>所有人都期待著老師們用愛去澆灌，用愛去教育，不要打罵孩子。哪個(gè)老師，不想微笑著跟孩子溝通，愿意發(fā)脾氣？哪個(gè)老師愿意動(dòng)手打人？哪個(gè)老師不希望自己帶的學(xué)生成人成才？</h3><h3><br /></h3><h3>雖然也有一小部分老師確實(shí)有失教師水準(zhǔn)，缺乏良好的師德，可大多數(shù)老師都是很不錯(cuò)的，都把身心都投入到教學(xué)上去的，一教就是一輩子。</h3><h3><br /></h3><h3>事實(shí)是，有些孩子，本身的家教就失敗，渾身的臭脾氣臭毛病，沒吃過虧，沒嘗過苦頭，自以為是，目中無人，老師再有愛又有個(gè)屁用？家里父母不管教，還不讓老師來管，那就只有將來讓社會(huì)來管教了。</h3><h3><br /></h3><h3>俗話說，一日為師，終生為父。</h3><h3><br /></h3><h3>現(xiàn)如今，老師連管教孩子的權(quán)利都沒有了，還為啥父啊！還不如就聽一聲"老師"，上完課，平平安安地回到家陪自己家的孩子來得實(shí)在。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b><i style="color: rgb(128, 128, 128);">5</i></b></h3><h3><br /></h3><h3>如今大環(huán)境倡導(dǎo)心理健康教育，要維護(hù)孩子的自尊，要照顧孩子幼小的心靈，要尊重他們的意愿。</h3><h3><br /></h3><h3>可是，即便我們?cè)诮逃牡缆飞献兊萌绱说眯⌒囊硪恚蓪W(xué)生跳樓自殺，校園霸凌等等諸如此類的現(xiàn)象還是越演愈烈。</h3><h3><br /></h3><h3>這是為什么？</h3><h3><br /></h3><h3>受點(diǎn)委屈，離家出走；一次考試沒考好，跳樓；戀愛失敗情感受挫，自殺；被老師批評(píng)了懲罰了，自殺。</h3><h3><br /></h3><h3>為什么現(xiàn)在的孩子的心理承受能力如此之差？一言不合就出手，受不了批評(píng)，挨不了打，受不了委屈和挫折，動(dòng)不動(dòng)就鬧自殺。</h3><h3><br /></h3><h3>我們關(guān)注心理健康教育是沒錯(cuò)，也是必須的。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，所以我們希望培育出更優(yōu)秀的下一代也沒錯(cuò)，也是必須的。</h3><h3><br /></h3><h3>但是，我們有沒有意識(shí)到，在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境里，其實(shí)，培養(yǎng)孩子的受挫能力，抗壓能力，培養(yǎng)他們的逆商，比培養(yǎng)他們成功成才更重要？</h3><h3><br /></h3><h3>在家里，父母親人依著孩子的性子，隨著孩子的意愿，包容孩子的過失，理解孩子的委屈，寬慰孩子的心靈。</h3><h3><br /></h3><h3>可離開家庭這個(gè)溫室后，誰會(huì)依著他們的性子，隨著他們的意愿，誰會(huì)輕易地包容他們的過失，誰又會(huì)無私地去理解他們的委屈，寬慰他們的心靈？</h3><h3><br /></h3><h3>家庭可以保護(hù)孩子一時(shí)，可保護(hù)不了他們一世。</h3><h3><br /></h3><h3>如果，在家里，孩子沒有被培養(yǎng)出足夠的逆商去面對(duì)挫折和委屈，在學(xué)校里，老師又無權(quán)去管教不敢去管教，那么，到最后，只有等社會(huì)來替做父母的去給孩子們上這樣的課。</h3><h3><br /></h3><h3>到那時(shí)候，孩子出了事，怨不得老師，怨不得學(xué)校，也怨不得社會(huì)。現(xiàn)實(shí)就是這么殘酷。</h3><h3><br /></h3><h3>不自備一襲鎧甲，帶著一身的軟肋，就想闖蕩天下？笑話。</h3><h3><br /></h3>

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