名師薈萃話小數(shù) 專家引領(lǐng)奏歡歌-----臨海市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干班第四次集中培訓(xùn)側(cè)記（一）

蕾紅

<h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);">　　五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成。在這鳥語蟬鳴、萬木蔥籠的初夏，我們"十三五"臨海市小學(xué)數(shù)學(xué)第一期骨干班第四次集中培訓(xùn)拉開了帷幕------再次奏響別樣的歡歌，開啟我們小數(shù)追夢(mèng)的旅程.......</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 一到教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)教室，我們兩位暖男班主任----單方軍老師和章宏俊老師燦爛的笑容、洋溢的問候，無不讓我們感受到集體大家庭的溫暖，整個(gè)教室里到處彌漫著一股濃濃的暖意!帶上兩位老師殷殷的希望，我們溫暖前行！學(xué)習(xí)開啟！</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 名師薈萃話小數(shù)，專家引領(lǐng)奏歡歌。我們的數(shù)學(xué)名師------傅崇軍和楊靈君兩位校長分別給我們作了《基于知識(shí)的邏輯探索練習(xí)課教學(xué)》和《指向核心素養(yǎng)的"圖形與幾何"教學(xué)》的精彩學(xué)術(shù)講座。兩位大師的這種"走進(jìn)真實(shí)課堂，關(guān)注課堂實(shí)踐"的理論聯(lián)系實(shí)際的演繹方式，真正體現(xiàn)了"不在云端跳舞，而是貼著地面行走"的理念，更適合于我們一線教師的專業(yè)成長。他們?yōu)槲覀儙硇W(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課和圖形與幾何的最新研究成果，為我們打開教學(xué)研究的一扇新"天窗"。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 傅崇軍校長以《小數(shù)乘除練習(xí)》，《分?jǐn)?shù)乘除練習(xí)》這兩節(jié)課為案例，生動(dòng)地詮釋了自己富有個(gè)性的教學(xué)思想，讓大家深刻知道應(yīng)從""點(diǎn)上突破，在巧上探索，在趣上調(diào)控，在展上延伸，在用上強(qiáng)化"幾方面進(jìn)行練習(xí)課教學(xué)，做到"瞻前顧后、遷移內(nèi)化"，幫助學(xué)生積累豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)"為理解而教"。特別給我們留下深刻印象的是傅校長非常關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課堂的前測(cè)，更加科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。這對(duì)老師們今后的課堂教學(xué)研究更有指導(dǎo)的價(jià)值。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);">　　楊靈君校長從"圖形與幾何"課型"的基本理念、設(shè)計(jì)特點(diǎn)、設(shè)計(jì)的常規(guī)要求、基本環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖、使用中應(yīng)注意的問題等方面入手，結(jié)合大量案例進(jìn)行闡述，讓在座的我們大開眼界，受益多多。楊校長通俗易懂的語言，深入淺出的講解，讓我們?cè)谄氛n的同時(shí)更切實(shí)領(lǐng)悟到了圖形與幾何教學(xué)的精髓與課堂教學(xué)的真諦。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);">　　在兩位專家提供的課堂案例中，專家點(diǎn)評(píng)穿插融匯，不做空洞的說教，在授課和聽課老師的交流對(duì)答中，授業(yè)解惑，指點(diǎn)不足，精彩紛呈。討論激烈卻并不唇槍舌劍，滔滔不絕卻不顯累贅冗長，教室被一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍所包圍，討論現(xiàn)場不時(shí)傳來交流互動(dòng)的真摯笑語，時(shí)而又爆發(fā)出經(jīng)久不息熱烈的掌聲。這笑語反映了學(xué)員們沉浸學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的積極心態(tài)；這掌聲代表了對(duì)專家點(diǎn)評(píng)和學(xué)有所獲的充分肯定！</font></h3> 兩位校長充滿干貨的講座讓在座的學(xué)員無不拍案叫絕，埋頭急記！兩個(gè)講座所呈現(xiàn)資料最明顯的特點(diǎn)就是濃烈的"一線味"。大量細(xì)節(jié)案例，理論和教學(xué)設(shè)計(jì)課件，《三角形的三邊關(guān)系》、《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》、《小數(shù)乘小數(shù)》……大量一線素材的呈現(xiàn)，有利于打磨在座教師的教學(xué)思維習(xí)慣，在具體問題解決上獲得借鑒，引發(fā)思考促進(jìn)成長。研究學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)、難點(diǎn)、差異點(diǎn)。結(jié)合實(shí)例，樸實(shí)展開，娓娓道來，循循善誘，收獲的知識(shí)點(diǎn)和激發(fā)的智慧如細(xì)雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴落入在座教師心頭，滋養(yǎng)出更多的教學(xué)智慧，澤被更廣泛的學(xué)生。<h3><br></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);">　　以評(píng)促思，以思求進(jìn)。溫嶺市教師進(jìn)修學(xué)校廖云法校長給我們帶來了一場"課堂觀察與評(píng)價(jià)"的專題講座。講座中，廖云法校長圍繞"課堂觀察與診斷"這個(gè)主題，為大家詳細(xì)闡述觀察主題尋找、課堂觀察策略、課堂觀察步驟等大家關(guān)心的問題，以基于課堂提問的觀察為例子進(jìn)行課堂觀察與診斷技術(shù)指導(dǎo)。廖云法校長的講座主題鮮明、深入淺出、聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)整體優(yōu)化，把握課堂運(yùn)行的機(jī)理，更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和謀求改善學(xué)生學(xué)習(xí)，提供了很好的參考，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);">　　為進(jìn)一步推廣課堂觀察與診斷技術(shù)應(yīng)用，扎實(shí)做好"實(shí)效課堂"建設(shè)，廖校當(dāng)場采取多項(xiàng)措施確保落實(shí)到位，分組落實(shí)負(fù)責(zé)人，并提出觀察的具體任務(wù)與操作要求。好，說干就干！分組、討論、編制課堂觀察量化表......看看我們同學(xué)多么好學(xué)啊！討論是如此激烈啊！課堂觀察我們是剛接觸的，但學(xué)習(xí)態(tài)度我們是杠杠的！期待下午的實(shí)戰(zhàn)!</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);">　　下午的"課堂觀察"在我們黃祥老師的《平移》一課中投入實(shí)戰(zhàn)！全體學(xué)員分組做好，人人有事干，人人有觀察主題。我們幽默大氣的黃祥老師以學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、思考為主線，讓學(xué)生在看、說、想中解決問題，給學(xué)生充分的動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)，真正體現(xiàn)了"讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過程"這一理念。黃老師注重學(xué)生起點(diǎn)，順勢(shì)而教，順學(xué)而導(dǎo)，"娓娓道來"，使孩子們輕輕松松習(xí)得技能，形成智慧，讓老師們感悟頗深、受益匪淺；黃老師張弛有度、收放自如，更顯大氣、灑脫，整節(jié)課，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的"再創(chuàng)造"。 </font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);">　　針對(duì)這次的主題，我們分成了6個(gè)小組，認(rèn)真聽課記筆記。課后經(jīng)過小組的討論、匯總，小組代表分別從《老師提問指向?qū)W生類型的觀察》,《學(xué)生應(yīng)答方式指向的觀察》，《教師"課堂評(píng)價(jià)"觀察》，《教師課堂理答方式的觀察統(tǒng)計(jì)》，《師生活動(dòng)時(shí)間分配觀察》，《教師課堂教學(xué)多樣化評(píng)價(jià)》進(jìn)行了總結(jié)性的發(fā)言。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);">　　廖云法校長結(jié)合黃祥老師執(zhí)教的課和大家的課堂觀察，闡述了課堂上應(yīng)該怎樣觀察？觀察哪些內(nèi)容？又該如何進(jìn)行評(píng)價(jià)？他那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，豐富的表情，一下子讓我們揭開了觀察與評(píng)價(jià)的神秘面紗。"準(zhǔn)備、架構(gòu)、意義、策略"構(gòu)成了本次講座的知識(shí)鏈。廖云法校長重點(diǎn)介紹了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法：學(xué)校要從師生及其交互活動(dòng)來進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；在教師方面，評(píng)價(jià)方要關(guān)注組織能力、調(diào)控能力、教學(xué)機(jī)智和練習(xí)設(shè)計(jì)；在學(xué)生方面，評(píng)價(jià)方則要關(guān)注參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、達(dá)成狀態(tài)、情緒狀態(tài)等一系列因素。讓我們更加清楚課堂觀察的整個(gè)流程，在技術(shù)層面使我們得到更進(jìn)一步的理解。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);">　　專家講座促思考，開拓教學(xué)新視野。小組合作全參與，課堂觀察顯成效。這幾天是一場雕刻心靈的旅行，是一場精神漸染和文化熏陶的精神盛宴。專家的報(bào)告讓我們"尚學(xué)、崇思、礪行"，名師的指點(diǎn)讓我們"創(chuàng)新、探路、擷珍"。正像一位老師所說的："這次培訓(xùn)，像梳子，幫我反思梳理過去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來了春的氣息；像舞臺(tái)，給我展示自我、收獲自信的機(jī)會(huì)；像燈塔，照亮了我努力的方向……</font></h3>