教育部直屬高校附屬小學首批“組團式”援藏團隊為拉薩實驗小學實踐拓展課1+X課程助力

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<h3> 作為拉薩市的窗口學校，拉薩實驗小學一直行走在課程改革的前沿。2016年9月13日，《中國學生發展核心素養》研究成果在京發布，核心素養如何真正落地，學校如何向內涵式發展，一時成為學校領導班子和援藏團隊深入研討的話題。</h3> <h3> 大家一致認為促進學生的全面發展以及個性化成長，應從其核心教育條件——課程建設的角度入手。依據學生身心發展的規律，在“綜合實踐課程”和“地方課程”的內容上構建了實驗小學實踐拓展課1+X課程體系，60余門自選課程的設立，培養學生的興趣愛好和自信心，拓展實踐能力，塑造健全人格，同時積極探索此類課程的實施策略及有效的評價方式，以實現學生全面發展，個性成長的目標。</h3><div><br></div> <h3>上圖為華中科技大學附小的孫賢發老師在發言</h3> <h3> 組團式援藏的12位教師作為管理者或主講教師全部參與課程實施，為實驗小學的實踐拓展課如：童聲合唱、科學實驗、電腦繪畫、快樂足球、吟誦、戲劇等品牌課程助力。</h3> <h3>1.王立國老師把新視覺空間藝術浸潤在學生心里，通過電腦繪畫提高學生的科技創新能力??</h3> <h3>2.陶佳喜老師的科學實驗課以探究為核心，引導學生在動手操作中形成科學素養，培養學生團隊合作意識和科學探究的精神??</h3> <h3>3.胡斌斌老師從視唱練耳的基礎訓練入手，在她的童聲合唱團里，讓孩子們意識到了：合唱里沒有“我”，只有“我們”??</h3> <h3>4.韓冬老師正在蒲公英話劇社里指導學生們進行發聲訓練和臺詞訓練，引導學生體驗話劇藝術的魅力??</h3> <h3>5.袁焱的快樂足球課堂，倡導“身體是教育，足球是教材”。看，那酣暢淋漓的快樂正在孩子們的腳下傳動??</h3> <h3>6.寓數學問題于游戲之中，學生們動手又動腦，在做游戲的過程中學到數學知識、方法和思想。這就是吳世彬、蔡立革和韓鵬老師玩轉數學的課堂??</h3> <h3>7.“一副好口才”是學生擁有良好語文素養的外顯樣態。在王玨老師朗讀與演講的課程里，傾聽、表達與應對貫穿始終，把課程標準中“口語交際”目標落到了實處??</h3> <h3>8.祖鳳國副校長在消防演習拓展活動中，指導學生了解防火器具，以此提高學生們自救、自護的意識??</h3> <h3>9.魏小東副校長在實踐拓展課程的總結大會上，給獲得“最美陽光少年”稱號的孩子們頒獎??</h3> <h3> </h3><h3> 在這個離太陽最近的地方，就是這樣一群人，他們帶著一種情懷，堅守一種信念，在雪域高原的教育事業上默默地奉獻著……</h3><div><br></div>

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