<h3><font color="#57a7ff">在萬物復蘇，充滿生機的春季，為期兩日的中南、華北、西南十省區市第九屆小學數學優質課觀摩研討會于2017年4月13日－4月14日在美麗的綠城－南寧順利召開！</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">來自十省區市的小學數學教師積極地參與觀摩學習，會場座無虛席，熱鬧非凡！</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">本次觀摩研討會，小數組的王建瓊和劉燕玲兩位教師有幸前往南寧參與觀摩學習，難得寶貴的學習機會！</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">本次觀摩研討會以中國教育學會小學數學教學專業委員會副理事長，特級教師梁秋蓮老師的《基于核心素養改進“數的運算”教學》專題講座拉開序幕！核心素養為當今世界普遍重視，是進行教育改革與課程改革關注的熱點，黨和國家也把學生核心素養的培養問題放到一個前所未有的高度……</font></h3><h3><font color="#57a7ff">關于改進計算教學，梁秋蓮老師指出需要特別關注以下三點：（一）抓本質。四則運算的意義、十進位值制計數原理，數學思想方法 （二）抓聯系。不同內容之間的聯系，不同方法之間的聯系，不同層次、不同階段之間的聯系。 （三）抓訓練。基本技能的形成，需要一定量的訓練，要注意訓練的實效性。</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">基于本屆優質課觀摩研討會如何提升與改進學生的運算能力的主題，參與作課的教師在對教材深入學習探討、各階段學生的知識基礎及學習特點充分了解的基礎上，在教學中充分展示了對學生的運算能力有層次有針對性的提升改進！ </font></h3><h3><font color="#57a7ff">作課教師教態自然大方，親切，充滿活力！語言表述清晰，指令明確，走進學生，循循善誘！為參與觀摩聽課的老師呈現了一堂堂生動有趣的小學數學課堂！</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">第一堂課是由來自廣西南寧市天桃實驗學校許鏑教師執教的計算教學《兩位數乘兩位數》，設計點子圖，讓學生通過直觀操作理解算理，充分滲透轉化的數學思想。讓計算教學變得有趣、有味、有挑戰，不愧是一節計算教學的典范。</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">本屆觀摩研討會，海南省海口市濱海九小的代巧麗老師執教了《多位數乘一位數的筆算》計算課，代老師教態自然大方，語言優美，語調清晰悅耳，上課時非常注重對學生良好計算習慣的培養，每一個算式都讓學生說算法算理，不僅教師自身課堂評價，也讓學生進行相互評價，注重學生的語言表達，教學循序漸進的方式使學生能直觀、清楚、深刻地理解多位數乘一位數豎式計算的過程。 </font></h3> <h3><font color="#57a7ff">來自云南省昆明市宜良縣清遠小學的李婭教師執教的《中括號》舒心而充滿激情的活動開場白，簡潔而明確的提問，細微而適時的引導，及時而真誠的鼓勵與肯定，大膽而又適度的放手，寬松而富有激情地探究，自信而親和自然的教態，師生間快樂的互動交流，自然、樸實，真實而自然，水到渠成！課堂分外精彩生動，贏得了陣陣掌聲！</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">來自河南省鄭州經開區朝鳳路小學的劉婷老師執教的《除數是整數的小數除法》，巧妙地將數學知識和生活經驗結合起來，讓學生體會到了小數除法，在日常生活中有著廣泛的應用，從而激發學生的學習興趣。生生探究時，充分尊重了學生的個體差異，發揮了學生的主體性和自主性。學生的能力在一個個的問題追問中得到培養。</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">巧妙獨特的教學設計，匯集了教師多年豐富的經驗，也突破了以往教學中的不足，讓課堂更加吸引孩子，在傳遞知識的過程，滲透核心素養的培養！</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">不光老師講得精彩，孩子的參與和表現也同樣給參與觀摩研討的教師留下深刻的印象！端正的坐姿，積極的參與交流討論，回答問題時清晰的思路，生動有趣的語言，使學生團隊合作能力及嚴謹的數學思維都得到提升！</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">講算法，明算理！不但要知道結果，更要明白過程！學生能夠用自己的語言，有步驟有思路地把所想的過程通過語言進行表述，體現了運算的價值！</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">課后，在場教師的提問及專家的評課，回答并解決了觀摩過程中其他教師所產生的疑惑！碰撞才能擦出更多的火花！計算技能的發展要經歷四個階段：自動化階段－組合階段－分解階段－認知階段，深刻的詮釋了學生計算技能得以提升和發展的過程！</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">海南省教研員李國良專家的點評中談到，他通過調查統計，用數據發現“運算能力好的孩子，綜合成績不會差到哪”，直指運算能力在學生數學學習中的重要性，數學發展是建立在運算能力得以發展的基礎上的……</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">學習，是一個永無止境的過程，只有把握各種學習的機會，才能不斷完善不斷充實提高自身的教學技能！學習，運用，積累，沉淀，內化！加油，前行！</font></h3>
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