料峭春風(fēng)今又是，換了人間

靜坐閑談

<h3><font color="#808080"> 春風(fēng)徐徐，吹綠了山，吹皺了水，吹得萬(wàn)樹(shù)千枝疊錦披翠。在這詩(shī)意的季節(jié)里，我們迎來(lái)了2017年初中語(yǔ)文在職教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。煙雨濛濛，春花搖曳，楊柳依依，心跟著風(fēng)景蕩漾。 </font></h3> <h3><font color="#808080"> 縣局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。</font></h3> <h3><font color="#808080"> 百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師要給學(xué)生一杯水，自己就必須準(zhǔn)備一桶水。教師不僅要準(zhǔn)備一桶水，更要時(shí)時(shí)充活水，教學(xué)之泉才能生生不息。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，讀書(shū)如此，教書(shū)亦如此。教師代表華發(fā)生老師的話也如涓涓細(xì)流，浸潤(rùn)大家的心田。</font></h3> <h3><font color="#808080"> 強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，要有教育情懷。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是陶行知的諄諄教導(dǎo)，也是主講人江海龍主任對(duì)廣大教師的殷切期望。教書(shū)育人，育人教書(shū)；學(xué)高為師，身正為范。在這個(gè)囂喧的時(shí)代，我們能做的就是：豈望盡如人意，但求無(wú)愧我心！</font></h3> <h3><font color="#808080"> 溫文爾雅，謙謙君子。語(yǔ)文教研員鄒主任為大家細(xì)心解讀“兩新”。長(zhǎng)期以來(lái)，自己對(duì)閱讀教學(xué)心生畏懼。要么眉毛胡子一把抓，要么瞎子摸象。這堂講座真是及時(shí)雨，為我今后的閱讀教學(xué)指點(diǎn)了迷津。“文章思有路，遵路思斯真”，教無(wú)定法，學(xué)有定規(guī)，真乃醍醐灌頂，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。</font></h3> <h3><font color="#808080"> 如何上好現(xiàn)代文閱讀課，專家?guī)ьI(lǐng)我們品讀《從百草園到三味書(shū)屋》的趣味。人文性與工具性在教學(xué)過(guò)程中得以完美呈現(xiàn)，老師們沉醉在濃濃的語(yǔ)文味里。走近中考，又讓我們掀起嚴(yán)寒現(xiàn)實(shí)的面紗，進(jìn)入陽(yáng)春三月般的溫暖。有具體方法的指引，有款款深情的鼓勵(lì)，教學(xué)的路上，我們可以走得更遠(yuǎn)。</font></h3> <h3><font color="#808080"> 大師們的發(fā)言，精彩紛呈。或高屋建瓴，或細(xì)致入微。思想上有深度，內(nèi)容上有廣度。讓老師們?nèi)轿坏貙W(xué)習(xí)了為師之道，教學(xué)之法。未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們將砥礪前行！</font></h3> <h3><font color="#808080"> 走近大二中，濃濃的文化氣息撲面而來(lái)。課堂上，名師們循循善誘，妙語(yǔ)連珠。一篇篇經(jīng)典美文，被他們繡口一吐，滿室生香。“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，情景交融的意境感染了學(xué)生，也感染了我們。欣賞著名師的風(fēng)采，徜徉在曼妙的文言朗誦中，感悟著先賢的哲思，我們似乎化成了柳宗元筆下的一條小魚(yú)，正在清潭中任自逍遙。</font></h3> <h3><font color="#808080"> 文言文，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的“三怕之首”，也是老師教學(xué)的難題。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的余燕林老師告訴我們，文言文教學(xué)不僅僅要夯實(shí)基礎(chǔ)，更要在教法上有所創(chuàng)新。利用形式多樣的背誦方式，讓學(xué)生學(xué)之有味，讀之有趣，背之有情。“情動(dòng)于中而形于言”，記誦才能永固。</font></h3> <h3><font color="#808080"> “年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，不同，何須歲歲年年。三天的培訓(xùn)，已如春風(fēng)化雨般，隨風(fēng)潛入夜了。</font></h3><h3><font color="#808080"> 三月的風(fēng)，微寒；三月的雨，微冷。我們的心，真暖。</font></h3>