<h3> 人間最美三月天，花紅柳綠春意濃。在這個(gè)陽(yáng)光氤氳著溫暖，空氣韻染著芬芳的春天，在美麗的衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校菱湖校區(qū)，2017年浙江省初中語(yǔ)文“疑難問(wèn)題解答”專(zhuān)題研訓(xùn)活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。 </h3> <h3> 百年實(shí)驗(yàn)，春華秋實(shí)， 巍巍名校，光輝璀璨，今日，古老的實(shí)驗(yàn)綻放新的笑顏，喜迎八方來(lái)客，來(lái)自全省各地市的專(zhuān)家、老師齊聚一堂，約會(huì)春天，思維共碰撞，疑義相與析！</h3> <h3 style="text-align:left;"> 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！</h3><h3 style="text-align:left;"> 賓客尚未入席，我市初中語(yǔ)文教研員鄭慧老師已經(jīng)早早來(lái)到報(bào)告廳，準(zhǔn)備迎接嘉賓和老師們的到來(lái)。</h3> <h3 style="text-align:center;">虛席以待迎佳客的市實(shí)驗(yàn)報(bào)告廳。</h3> <h3 style="text-align:left;"> 開(kāi)幕式前，各地的專(zhuān)家和老師們已經(jīng)入座，期許的目光齊齊投向舞臺(tái)。</h3> <h3> 上午九時(shí)，在老師們的翹首期盼下，開(kāi)幕式正式開(kāi)始，省教研員章新其老師親自主持開(kāi)幕式，宣布今日研訓(xùn)主題：教讀課與自讀課的區(qū)別。</h3> <h3> 市實(shí)驗(yàn)王文森校長(zhǎng)動(dòng)情地向在坐來(lái)賓介紹市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“前世與今生”、歷史與發(fā)展，實(shí)驗(yàn)豐厚的文化底蘊(yùn)與人脈靈氣，王校長(zhǎng)熱忱歡迎專(zhuān)家學(xué)者蒞臨指導(dǎo)，更感言舉辦這次活動(dòng)是對(duì)學(xué)校莫大的鼓勵(lì)與鞭策，也是提升學(xué)校教育品位的機(jī)遇。</h3> <h3> 市基教處翁勝華處長(zhǎng)致辭，他向兄弟地市的老師們介紹了具有悠久歷史的美麗衢城，介紹了衢州作為歷史文化名城，各處的名勝古跡，他言自古衢州人才輩出，古時(shí)頻出文武狀元，今之衢城，為交通要地、人居福地，連續(xù)兩年獲得全國(guó)十大最宜居城市之一；他向賓客娓娓道來(lái)，衢州教育的亮點(diǎn)，衢州教育精彩紛呈，一校兩區(qū)、義務(wù)教育均獲得上級(jí)肯定。</h3> <h3> 開(kāi)幕式上，一直走在教育教學(xué)前沿的省教研室副主任張豐老師，給我們帶來(lái)精彩的演講：《如何迎接我們?cè)?jīng)期待的挑戰(zhàn)》，張主任高屋建瓴，指出這次部編教材是在期待與呼喚下，給了我們?cè)?jīng)期盼的一個(gè)回應(yīng)，是2011版新課標(biāo)下比較成熟的方案，他為我們解讀，新教材：一、重建語(yǔ)文知識(shí)體系。二、閱讀教學(xué)區(qū)分教讀和自讀課文。 三、課外閱讀鏈接到教材，有合理組織，清晰地表達(dá)出教材的思路。?四、強(qiáng)化了語(yǔ)文學(xué)科的綜合性和實(shí)踐性。 五、構(gòu)建了自主學(xué)習(xí)的系統(tǒng)。</h3> <h3> 張主任指出，新教材更多的是關(guān)注思維，新教材的改革是語(yǔ)文學(xué)科的轉(zhuǎn)身和變化。對(duì)語(yǔ)文作業(yè)本的使用，張主任也明確指出：作業(yè)本是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種融合，是老師引導(dǎo)孩子更好地自主學(xué)習(xí)的載體，是課程助學(xué)的支架。 他同時(shí)指出深化課程改革的意義：備課是最大的課程建設(shè)；提出學(xué)生真實(shí)課程、實(shí)踐課程的建設(shè)，整體性學(xué)習(xí)的重要性；提出實(shí)踐學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)才是深化課程改革的意義。最后，他深情地勸勉臺(tái)下的語(yǔ)文老師們：既然東風(fēng)已來(lái)，理應(yīng)揚(yáng)帆起航！</h3> <h3> 活動(dòng)開(kāi)始的第一節(jié)課，由來(lái)自衢州華外、曾獲得省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)的姜恩華老師為大家展示教讀課《偉大的悲劇》。</h3> <h3> 姜老師這堂課亮點(diǎn)頗多，各項(xiàng)活動(dòng)精彩紛呈，教會(huì)了學(xué)生什么是瀏覽，呈現(xiàn)了瀏覽的方法，指導(dǎo)學(xué)生小組合作，完成思維導(dǎo)圖；讓孩子明白了傳記文學(xué)的特點(diǎn)，真實(shí)加想象。最出彩的無(wú)疑是讓學(xué)生選擇戴上小黃帽和小紅帽，使學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)有明確的身份感和立場(chǎng)，讓人深深感受到在教師的激勵(lì)和引導(dǎo)下課堂上的孩子們閃耀著的智慧的光芒。</h3> <h3> 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校徐丹老師為大家展示自讀課《帶上她的眼睛》。在學(xué)生們上節(jié)課學(xué)習(xí)了瀏覽的方法和繪制魚(yú)骨圖的基礎(chǔ)上，徐老師讓學(xué)生根據(jù)表格和魚(yú)骨圖瀏覽課文，并繪制了五張學(xué)習(xí)單，輔助學(xué)生自讀課文，且讓孩子在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一份檢測(cè)單，看似較難操作的一堂課，老師卻收放自如，更為精妙的是徐老師的自讀課關(guān)注學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文也是培智的學(xué)科，給人眼前一亮之感。</h3> <h3> 對(duì)于華茂老師的精彩“帽”、市實(shí)驗(yàn)徐丹老師的花式“單”，臺(tái)下聽(tīng)課的老師們可謂是聚精會(huì)神，不敢錯(cuò)過(guò)一處精彩。</h3> <h3> 兩節(jié)展示課后，優(yōu)雅而睿智的市教研員鄭慧老師為臺(tái)下老師們開(kāi)展了題為《成為獨(dú)立而成熟的閱讀者》的講座，鄭老師一直是我市初中語(yǔ)文的思考者、引領(lǐng)者和開(kāi)拓者，兩節(jié)展示課也是在她的指導(dǎo)下給我們傳達(dá)出新課改的精髓，鄭老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)閱讀策略的重要性，呼喚語(yǔ)文學(xué)科要注重對(duì)思維能力的培養(yǎng)。</h3> <h3> 認(rèn)真聽(tīng)課的衢州市名師舒瑾老師，時(shí)而沉思，時(shí)而凝望。</h3> <h3> 感謝這個(gè)初中語(yǔ)文人的大聚會(huì)，讓我得以與恩師相聚，左圖右為我的初中班主任，也是我的語(yǔ)文引路人，衢江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的杜一仙老師，右圖為曾在我校支教，為我授業(yè)解惑的華外曹琦老師。</h3> <h3> 來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的老師們，在茶歇期間互相探討，感受活動(dòng)帶來(lái)的思維碰撞。</h3> <h3> 午餐后，美麗典雅的菱湖校區(qū)吸引各地老師紛紛駐足，拍照留念。</h3> <h3>垂柳依依，湖畔兮兮，只為迎來(lái)，伊人一笑。</h3> <h3> 來(lái)自不同地市的老師們，陶醉于菱湖的春光，紛紛按下快門(mén)，定格精彩。</h3> <h3> 本次活動(dòng)，我采訪(fǎng)了遠(yuǎn)道而來(lái)的臺(tái)州老師，來(lái)自于臺(tái)州市白云中學(xué)的虞校長(zhǎng)和白云中學(xué)的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，他們對(duì)具有悠久歷史的美麗衢城和古老而充滿(mǎn)靈氣的實(shí)驗(yàn)學(xué)校贊不絕口，也表達(dá)了本次活動(dòng)帶給他們的欣喜和感動(dòng)。 </h3> <h3> 下午研訓(xùn)活動(dòng)正式開(kāi)始之前，市實(shí)驗(yàn)學(xué)校多才多藝的孩子們給在坐的老師們帶來(lái)了精彩的歌唱、舞蹈和樂(lè)器表演，迎來(lái)陣陣掌聲。</h3> <h3> 下午的研訓(xùn)活動(dòng)由美麗溫婉的柯城區(qū)教研員方志仙老師主持，方老師說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)方面還是中考命卷，溫州一直給我們驚喜，今天下午，是溫州的專(zhuān)場(chǎng)。</h3> <h3> 第一節(jié)課是來(lái)自于溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)府東分校的吳怡超老師為我們展示了教讀課《紫藤蘿瀑布》，溫柔的吳老師，以指導(dǎo)學(xué)生自由、放松的朗讀到引導(dǎo)學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)，以景之心來(lái)體貼作者之情，掌握托物言志手法，以吳承啟同學(xué)預(yù)習(xí)的問(wèn)題“為什么紫藤蘿瀑布會(huì)流向人的心底”作為課堂的主問(wèn)題，既注意了閱讀方法“比較閱讀”，又合理使用了閱讀策略“托物言志”，達(dá)成了既定目標(biāo)，具有研討價(jià)值。</h3> <h3> 第二節(jié)課是來(lái)由溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)魏金德老師為我們展示的自讀課《一棵小桃樹(shù)》。魏老師的自讀課有著教讀的影子，新課伊始便讓學(xué)生讀老師為大家找出的多處“我的小桃樹(shù)”，學(xué)生們齊讀“我的小桃樹(shù)”，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，以朗讀的形式匯報(bào)；在比較中閱讀；畫(huà)一畫(huà)“我”和“小桃樹(shù)”；再讀課文，思考我對(duì)小桃樹(shù)的情感，圍繞閱讀教學(xué)的一系列活動(dòng)有序開(kāi)展，同時(shí)合理使用教學(xué)策略，做到了自讀課中有精讀，兩者交叉進(jìn)行，令人贊嘆。</h3> <h3> 主持人方老師對(duì)以上兩節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)：兩節(jié)課學(xué)習(xí)的文本都有難度，但讓我們佩服的是，在有限的課堂時(shí)間里，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下完全走進(jìn)了文本，老師、學(xué)生和文本完全融合，非常熨帖，真的妙絕。課堂中不僅有審美的體驗(yàn)，還有方法的運(yùn)用，思維的提升，完全體現(xiàn)語(yǔ)文的核心素養(yǎng)。這兩節(jié)課在方法上也實(shí)現(xiàn)了合理對(duì)接，體現(xiàn)教讀課教方法，自讀課試著用方法。</h3> <h3> 下午最后的壓軸講座由溫州市教育教學(xué)研究院闕銀杏老師為我們開(kāi)展，闕老師作為溫州語(yǔ)文的總教頭，一直引領(lǐng)溫州語(yǔ)文走在全省前列，她一直強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)應(yīng)是“精讀中有略讀，自讀課中有精讀，兩者是交叉進(jìn)行的”，還為在坐老師們提供了非常多極具參考價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)和方法。如果說(shuō)上午是衢州群英展功力，那下午便是溫州豪俠亮劍時(shí)，兩支隊(duì)伍對(duì)于部編新教材的理解各有千秋，但對(duì)閱讀核心的理解卻驚人一致，老師們思維碰撞，疑義相析，令人贊嘆！</h3> <h3> 10號(hào)上午，春雨濛濛，但淅淅瀝瀝的小雨卻阻擋不了老師們學(xué)習(xí)的熱情，培訓(xùn)的第二天，萬(wàn)般期待之下，我們迎來(lái)了三位重量級(jí)專(zhuān)家，他們對(duì)語(yǔ)文教育的理解和闡述，對(duì)新教材的獨(dú)到見(jiàn)解，如這珍貴的春雨滋潤(rùn)臺(tái)下語(yǔ)文教育者的心田。</h3> <h3> 第一位是韓春老師，她給我們帶來(lái)了《走在“守道創(chuàng)新”的語(yǔ)文大道上——教研組新教材教學(xué)推動(dòng)舉措》這一精彩講座。韓老師給教師進(jìn)行準(zhǔn)確定位：教師是一個(gè)助學(xué)者、保障者和引導(dǎo)者的形象，她以自身教研組實(shí)際開(kāi)展的例子，向我們闡述了她從整個(gè)教研組的聯(lián)動(dòng)、強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)有抓手、提倡群文閱讀和師生閱讀等教學(xué)策略，給我等迷茫的語(yǔ)文老師非常多的教學(xué)啟迪。</h3> <h3> 另一位是拱墅區(qū)的教研員胡培興老師，其實(shí)昨天他便已在臺(tái)下認(rèn)真聽(tīng)展示老師的課。</h3> <h3> 今天，胡老師為我們帶來(lái)《精研專(zhuān)題，多維并進(jìn)——拱墅區(qū)部編新教材教學(xué)的區(qū)域推進(jìn)》的專(zhuān)題講座，他直言，研究的精神、探索的活力對(duì)區(qū)域的推進(jìn)來(lái)說(shuō)非常寶貴，善于做課題的胡老師“一校一題”、“一師一書(shū)”，他所提倡的探究與實(shí)踐精神，值得深思。</h3> <h3> 最后隆重登場(chǎng)的是我們?nèi)逖诺目偨填^章新其老師，章老師高度評(píng)價(jià)了這次活動(dòng)中思維碰撞所迸濺的火花，肯定了不同地區(qū)教研員們對(duì)部編教材的解讀。本次講座他主要從教讀課和自讀課的關(guān)系、名著閱讀教學(xué)的推進(jìn)和《語(yǔ)文作業(yè)本》的使用展開(kāi)，提出專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)該指向閱讀方法的策略，指向文本解讀，同時(shí)寄語(yǔ)在坐的教研員和骨干教師要承擔(dān)起培養(yǎng)教師的義務(wù)。總教頭高屋建瓴、縱觀(guān)全局又細(xì)致入微地提出如何具體操作，贏(yíng)得臺(tái)下陣陣掌聲。</h3> <h3> 活動(dòng)臨近結(jié)束，市教研員鄭老師對(duì)本次研訓(xùn)活動(dòng)做最后的總結(jié)，她說(shuō)我們浙江省初中語(yǔ)文改革向來(lái)走在全國(guó)前列，但是也正如省教研老師所擔(dān)心的，我們?nèi)绻麤](méi)有及時(shí)踏上改革的步驟，很可能就會(huì)落后，章老師從現(xiàn)在整個(gè)國(guó)際化的視野和承擔(dān)來(lái)看，讓我們感受到時(shí)代交給我們的一種使命感和責(zé)任感，跟著這樣的教頭，走在正確的道路上，我們語(yǔ)文人是幸福的！</h3> <h3> 最后，鄭老師深深感謝各地市老師們的蒞臨，她坦言我們衢州和別的省內(nèi)地區(qū)比起來(lái)只是小字輩，但我們有真誠(chéng)的心，下雨天，留客天，留下吧，愿你們愛(ài)上衢州！陌上開(kāi)花，可緩緩歸也！</h3><h3> 兩天的活動(dòng)，精彩紛呈，驚喜不斷，今日?qǐng)A滿(mǎn)結(jié)束，這場(chǎng)屬于我們語(yǔ)文人的饕餮盛宴，留下無(wú)數(shù)的驚喜與感動(dòng)，讓我們乘課改之東風(fēng)，汲實(shí)驗(yàn)之靈氣，迎來(lái)屬于我們衢州市初中語(yǔ)文的春天！</h3>
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