母親溝通執行無明顯效果

若老師觀察到母親雖頻繁溝通但未落實教育建議（如未監督作業整改、未執行行為規范），可能產生「溝通疲勞」。特別是當需要強制執

2025-03-27

老師聯系對象為什么從母親轉向父親？

老師聯系對象從母親轉向父親，可能有以下潛在原因：1.家庭角色動態變化，父親近期主動參與教育（如參加家長會、與老師主動溝通）

2025-03-27

孩子壓力大，要給足情緒價值

孩子在學校受到老師和同學的壓力，回家來父母又是催，說他哪里不好。真的不想回家。給足情緒價值，比做任何功課都要強。我找到問

2025-03-27

孩子比我們更包容

今天我錯看了，沒有帶鑰匙。并且接孩子遲到，兒子在校門給我打電話，我還在出租車上，我和他說你直接騎車回來，預計你到我也能到

2025-03-26

兒子對我們無限包容

今天我在家里寫英文演講稿，整整一天，沒有成型，到兒子學校接已經來不及了，打車去

2025-03-26

滋養的愛

同樣是愛，匱乏的人給出來的是“索取”，內心豐盈的人給出來的是“滋養”。不是愛不同，是人心不同。

2025-01-20

人要到能托舉滋養他的地方

醍醐灌頂的一段話：“一個再出色的人，長期在差的關系和環境中浸泡，也會變得暗淡無光、神經兮兮、歇斯底里，人要到托舉和滋養他

2025-01-20

2025年1月日記

2025年1月17日新老師點評：[強][強][強]小樹苗寶貝，日新老師今天收到你在第九期學生陪伴營的第1篇日記，特別感動。看到你在籃球

2025-01-18

孩子為什么總是喜歡拿表現不好的人給自己墊背呢

今天是孩子期末考試后的第一天，我和他說21：40開始準備，22：00睡覺，從今天開始寫日記，養成好習慣，日積月累，就是寶貴的財富

2025-01-17

為什么我對科學老師念念不忘

對初三科學老師念念不忘，可能有多重原因，并不一定僅僅是因為你最近沒有遇到更好的人或過得不好。以下是一些可能的原因：深刻的

2025-01-07