展專業(yè)風(fēng)采，促技能提升——馬谷田第一小學(xué)副科聽(tīng)課活動(dòng)

獨(dú)行，不如眾行。一個(gè)人走得快，不如一群人走得遠(yuǎn)。有一種力量叫結(jié)伴而行，有一種引領(lǐng)叫攜手共進(jìn)。為更好的開(kāi)展我校道德與法治、

2021-12-15

堅(jiān)持、律己，做最好的自己——馬谷田第一小學(xué)第三個(gè)“百日書(shū)寫(xiě)”總結(jié)，暨第四個(gè)“百日書(shū)寫(xiě)”啟動(dòng)活動(dòng)

蘇軾在《論書(shū)》中說(shuō)：“書(shū)必有神、氣、骨、肉、血，五者闕一，不為成書(shū)也。”字的筋、骨、血、肉，體現(xiàn)作者的基本功力；字的精、

2021-11-15

齊心同所愿，家校共筑夢(mèng)——馬谷田一小6.3班家長(zhǎng)會(huì)

為了加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，架設(shè)起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁，提高教育的實(shí)效性。馬谷田第一小學(xué)在10月22日召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。本

2021-10-25

同中有異，異中有彩——馬谷田第一小學(xué)（一年級(jí)數(shù)學(xué)）同課異構(gòu)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

窗外細(xì)雨蒙蒙，深秋乍冷；室內(nèi)熱火朝天，氣氛熱烈。為了教師專業(yè)化發(fā)展，提升一線教師的整體素質(zhì)，通過(guò)同課異構(gòu)、辯課形式促進(jìn)教

2021-10-20

“如切如磋 如琢如磨”———馬谷田第一小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要形式，也是促進(jìn)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的重要途徑。為提高教師課堂組織能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)

2021-09-28

一橫一豎綻放風(fēng)采，一撇一捺書(shū)寫(xiě)人生——馬谷田第一小學(xué)第二個(gè)“百日書(shū)寫(xiě)”完美收官

以書(shū)陶冶情操，以筆感悟人生。書(shū)法是中華民族的國(guó)粹，從最初文字的形成，到書(shū)法藝術(shù)的日臻完善，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展史。在這悠久

2021-08-05

竟數(shù)學(xué)技能，展數(shù)學(xué)風(fēng)采——記馬谷田第一小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)

宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。——華羅庚，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人

2021-06-04

“同課風(fēng)采異，異構(gòu)智慧同”——馬谷田一小二年級(jí)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)

教育，立德樹(shù)人，滋養(yǎng)生命；教學(xué)，科學(xué)樹(shù)人，浸潤(rùn)靈魂。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”它離不開(kāi)教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn)，也離

2021-04-15

研磨新教師課堂，聽(tīng)課評(píng)課共成長(zhǎng) ――記馬谷田鎮(zhèn)中心學(xué)校蒞臨馬谷田第一小學(xué)校對(duì)新入職教師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

新入職教師的加入猶如一股股新鮮的血液為馬谷田第一小學(xué)校的教育事業(yè)注入了更多生機(jī)，使馬谷田第一小學(xué)的教育有了更加可貴的改變

2021-03-17

漢字人人寫(xiě)，人人寫(xiě)漢字

“一筆一劃學(xué)寫(xiě)字，一生一世學(xué)做人”，“寫(xiě)漂亮中國(guó)字，做正氣中國(guó)人”。中國(guó)漢字歷經(jīng)幾千年的發(fā)展變化，蘊(yùn)含著深厚豐富的文化底

2021-02-04