“傾聽著的教育”與您共享

本書始于“傾聽的教育意蘊(yùn)”，終于“大時(shí)代的傾聽之維”，共分五輯，從不同的角度向我們?cè)忈屩阂越逃姆绞剑伎肌⒀哉f與實(shí)踐

2020-03-16

“互聯(lián)網(wǎng)+教研”，防疫教學(xué)兩不誤———教研中分享，教學(xué)中相長

歲末年初，新型冠狀病毒突發(fā)，“減少外出，居家防護(hù)”成為國人必做之事，抗擊疫情的戰(zhàn)役仍未結(jié)束，開學(xué)的日子已悄然而至，為了提

2020-03-10

喀喇沁旗小學(xué)及初中“小組合作”模式下的模擬課堂展示與評(píng)比活動(dòng) 創(chuàng)作人:李曉坤

更新理念，煉就內(nèi)功，是我們的初衷；改變生活，創(chuàng)造精彩，是我們的愿望，活動(dòng)第三天，我們迎來了六位老師的精彩講座，于我而言，

2018-10-13

Unit 2 My week Part B Read and write執(zhí)教者:尚曉英 美篇制作者:喀喇沁旗 美篇二組

在warm-up環(huán)節(jié)，老師首先通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，繼而通過Free talk與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，復(fù)習(xí)

2018-09-20