孩子創造中家長做些什么

有的家長因孩子畫的不圓、不方、不正而懊惱，這實際是沒有從孩子的身心特點出發，忽視了孩子自身的需要和興趣的培養。兒童畫畫哪

2022-11-13

幼兒園數學核心經驗

聚焦核心經驗，助推教師專業成長，結合《指南》不同年齡階段幼兒的發展目標，教師們對一日生活中各個環節和區域材料的提供策略進

2022-11-05

【學習筆記】如何書寫教育敘事

教育敘事的故事始于生活、成于教育。教育方式轉變了，教研方式必須轉身，教師要關注兒童學習的方式，看到兒童游戲中的發展、學習

2022-10-16

虞永平：幼兒園課程應關注生活，走向整合。

幼兒園課程不能脫離“以學定教”。“以學定教”。從宏觀上說，“以學定教”就是要關注學習者的身心發展規律和學習特點，避免跨齡

2022-10-05

什么樣的園長才是好園長？

十一假期張園長推薦了幾篇文章一起學習，當看到這篇“朱家雄：什么樣的園長才是好園長？”，首先這個題目吸引了我，身為園長10多

2022-10-04

《麥肯錫方法》共讀收獲

共讀時間：2022年1月24日—1月26日（三次）這是一本工具書，我們共讀的是電子版的（197頁）。第一天打開，因為沒有預習，對于書的

2022-01-26

第二次聽講《愛的藝術》收獲

今天是小年，早晨在大家共讀時交流如何喚醒更多人讀書，因為讀書本是平常事，所以晚上郭老師就開啟了我們新年讀書分享活動。今晚

2022-01-25

《教育的目的》第三章：自由和訓練的節奏??共讀收獲2

原文：浪漫興趣的范圍很大，且沒有清晰的輪廓，不能用任何明確的界限來確定，只可意會，難以言傳。解讀：最深的幸福和最大的痛苦

2022-01-18

《教育的目的》第三章：自由和訓練的節奏??共讀收獲1

此章節是對前兩個章節的再闡述，再說明，強調高雅的教育，素養就是智慧，智慧就是默會的知識。再次說明“浪漫”、“精確”、“綜

2022-01-17

《教育的目的》第二章 教育的節奏 共讀收獲2

今天的共讀內容在我的認知里很陌生（也許是因為沒有經歷的原因），但是通過共讀對我的觸動很大，特別是“語言的掌握，當兒童的智

2022-01-16