【烏丹一幼?家園共育】落實“五項管理”工作致家長的一封信

為貫徹落實教育部對作業、睡眠、手機、讀物、體質管理的相關要求，全面提高育人質量,依據旗教育局《關于加強“五項管理”工作通知

2021-06-05

立足當下 著眼未來——《指南》藝術領域解讀

“臨淵羨魚，不如退而結網”，教師的成長，沒有捷徑可言，需要經過不斷地學習、結合實踐思考和歷練，這樣才會更有意義。2021年1月

2021-01-05

【烏丹一幼】對話區域環境 支架教師專業成長

環境是幼兒獲得發展的重要的教育資源，它以潛移默化、潤物無聲的特點與幼兒相互作用，且影響幼兒的發展。在區域活動的環境創設中

2020-12-03

花開雨落春意濃

最美芳菲四月天。四月的芳菲讓整座小城變得格外的柔和美麗。北方的探春時節，綠未滿園花繁茂。一樹一樹的花開，遠遠望去十分耀眼

2020-04-16

【烏丹一幼】今日“特”相約，線上“話”課程

春天芬菲盡，初夏綠意濃。陽光明媚、微風拂面，消除了因疫情還沒有完全結束而帶來的一絲陰霾，已然間一切變得那么美好、那么值得

2020-04-12

氣清景明，歸期不遠

春風隨處作春晴，楊柳依依綠未成。悄然間我們又來到了人間芳菲的四月，雖然北方的春總是晚來一步，卻也讓我們感到了風的暖，也想

2020-03-31

第四章 將教師自我融入教與學的過程

此時此刻，我們如果不是完全真實的自我，就會失去一切。兒童露出真誠的笑臉，而你卻心不在焉，想著自己的過去，也可能被其他事情

2020-03-01

《和兒童一起學習》第三章運用材料提升課程質量（下）

有意義擺放材料，引起兒童關注和興趣，我們如果要培養兒童對周圍世界的廣泛興趣，鼓勵他們表達自己的獨特想法，那么就要像精心贈

2020-02-22

第三章 運用材料提升課程質量（上）

材料蘊含豐富的故事并具有內在生命力，只有在與人接觸中，這種生命力才能轉化為外在語言。留下一定的空間或保持沉默、停頓，并留

2020-02-19

【烏丹一幼】春節 | 防疾疫度難關，祈新歲之安

近期，武漢市等多個地區發生新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，赤峰也出現一例疑似病例，為預防新型冠狀病毒肺炎，確保大家的身體健康

2020-01-24