緣法而生法

義務教育語文課程的結構是以生活為基礎創設真實的語文學習情境，以積極的語文學習實踐為主線，以單元學習主題為引領，以學習任務

2022-07-26

我的學共體故事

學習共同體，以核心素養為導向，強調學科核心素養，關注課堂教學目標，大目標牽著小目標、小目標牽著知識點，目標科學化、知識一

2022-07-10

深度傾聽 深度思考

我們常說:當我們把學過的東西還給老師時，剩下的東西就是你真正學到的。那到底剩下了什么呢？我們可以追問自己這樣一個問題:哪些

2022-07-09

學習，也是需要學習的

為了突出學生的主體地位，創設學習情境，設計學習任務，激發學生的好奇心、想象力、求知欲，可是，學生如何去探討問題？他能夠探

2022-07-04

石子與漣漪~吾筆于2017年5月5日午間

方長講臺，稚嫩兒童-這是兩個美好得讓我想微笑的詞兒。一想起來，心就猶如一片寬容、清澈的海洋，寧靜！純凈！今天是運城市“主題

2017-05-06

遇見你，我心動了～吾筆于17年3月13日晚

近了，近了，3月13日越來越近了，3月13日來了。沒有想象中的盼望，有的只是忙于準備專家要來各項事宜的麻木！參會，聆聽……自己

2017-03-13

遇見 ～吾筆于17年3月10日傍晚

在這個春日的午后，陽光暖暖，微風習習，我又一次遇見了王志江、魏智淵！說“又”是因為以前與他們有諸多次的遇見，但每一次遇見

2017-03-10

那些渡我們的人 吾筆于17年2月10日早

懵懂的年齡，大多愛過個把不靠譜的人，才子是其中特別大的一個品類：文藝型才子，會寫詩會畫畫，隨口哼兩句手里還抱著把吉他，走

2017-02-10

燃亮心燈 吾筆于17年2月8日晚

文化、內涵、底蘊、素養……這些高概括的詞讓人如望云天，繚繞且有高不可攀之感！如此，也罷！我也將你束之高閣，與其仰視你，不

2017-02-08

科霞&郭盼 吾筆于17年2月4日

柔美、絢爛的霞光如何用數據、理論巧妙且科學得予以闡釋？這是一道不易解的命題！但！在叔叔阿姨、兄弟姐妹及眾小伙伴的急切盼望

2017-02-04