五下U5 A talk

拿到一篇文本的時候，一定要分析一下學生的學情，比如說這節課當中這個名詞性這種物質性物主代詞呢，在我們的四年級的第五單元，

2021-04-06

三下A spell 見詞能讀，聽音能寫

仔細仔細想一想，語音課和我們本單元的主題是否相關？如果語音課和本單元的情景買水果沒有任何相關聯的情境，那么請將語音課單獨

2021-04-06

四下U5 A let’s talk 各有所長，互相學習

有課時文本分析意識，從what why how三個角度進行分析，分析的特別好！同時有學情分析，教學目標也立足于學生，是非常值得學習的

2021-04-06

Less is better

本次會議市教研員尹老師通過一段視頻梳理了小學英語這幾年的發展歷程。From2001-2018, there they come，From2001-2018, here we

2018-10-30

由Follow the leader 引起的對文本解讀的思考

劉老師今天所講的這節課，有幾個點的把握給我留下來深刻的印象，也讓我對文本的解讀有了一個更好的反思。我們應如何認真細致地觀

2018-08-19

我該怎樣努力，才能和你并肩前進

有位美麗的天使為了感悟人間美好的生活，于2017年12月31日降臨到我們家，我們有幸一起體驗生活，共同成長，我比她大23歲，懂得會

2017-05-10

三年級下冊集體備課在美麗的春天里完美收官

因為有你們的陪伴，我們一直堅定的往前行走，每一步都溫暖而堅定！組長王玲老師正在進行單元集備，張增慧對語音課的復習進行整合

2017-04-19