我的2022級3班——第十九周

靜荷老師

<h3> 你好！2017</h3><h3> 孩子們快快樂樂度過了2016，2017匆匆來了！</h3><h3> 孩子們，過完年，你們就大一歲了，即將面臨的是期末考試。接下來的兩周，學習會很辛苦而枯燥，這就是期末的節奏，只是同時也會收獲許多學習的快樂。相信你們已經大一歲了，不再是幼兒園的小朋友，能很好地接受挑戰。??</h3> <h3> 有家長在群里曬出這些書，我強勢地表示反對！孩子的表達來自于生活，除了很有辨識能力的孩子以外，這些書都會把孩子教懶，不愿去感受生活和留意生活，會屏蔽孩子的眼睛。</h3> <h3>2017.1.3 星期二陰</h3><h3> 原計劃早晨站在教室門口，給每個來的孩子一個??，祝他們新年快樂，希望孩子們甜甜蜜蜜過好每一天。</h3><h3> 哪知，要值周，計劃改變。</h3><h3> 第二堂課，讀完孩子們的新年盤點，趁第三節課下發單子時，一并發了??。找出了沒交作業的陳柏宇和唐文博。陳柏宇是忘記了交，唐文博的沒有。</h3> <h3> 這是最童真的新年愿望！感謝家長悉心保護這份童真。</h3> <h3> 這是最大膽的表達！??體現媽媽對孩子的尊重。</h3> <h3> 這是最善于對比的一份回顧。</h3> <h3> 老師，你讓干的每一件事，學生都記著的喲！</h3> <h3> 溫馨故事</h3><h3>李錦豪：老師，你猜我為什么要把??留給媽媽吃嗎？</h3><h3>老師：為啥？</h3><h3>李錦豪：因為媽媽肚肚里有個妹妹。</h3> <h3> 早晨，丁麒芮拎來兩包打印紙，李沁蔚也送來一包，本期期末復習資料沒問題了。感謝家長對孩子們的關愛。</h3> <h3> 今天的語文課堂，我要求特別嚴格，必須聽我的指令，上課搞東西的就要挨個小小的批評，或是畫筆桿提醒。這是利用新年做教育的分水嶺。</h3> <h3> 孩子們周末的作業，寫得真漂亮！??</h3> <h3> 今天，雖然是周二，星級過丟了可不行！追著我測星級的孩子，祝賀你們成功過關！</h3> <h3> 校園一圈，都種著臘梅，此時正是臘梅飄香的季節。今年的花開得特別燦爛，整個校園都浸在梅香里。</h3> <h3>2017.1.4 星期三陰  </h3><h3> 昨天，靜荷老師值周，得以跟著班里孩子去放學。  </h3><h3> "這紅領巾怎么戴著呢？"說這話的是李沁蔚的奶奶，這是一位顯得特別有氣質的年輕老太太。李沁蔚棉衣里穿著帶襯衫領子的衣服，孩子把紅領巾系在襯衫領子下，顯得特別精神！估計這樣的系法，不太符合奶奶的審美標準。  </h3><h3> 今天早晨，這孩子的紅領巾依然這么系著。看來，他很有自己的審美標準，也很能堅持自己的觀點。</h3> <h3> 關于期末語文復習的幾點說明：</h3><h3> 一、關于復習題：靜荷老師的復習，有些全，有些細，還有些些難。靜荷老師教低段一向不喜歡只應對考試，請家長們耐心陪著孩子，不要著急，不要埋怨，不要責怪，不會是正常，出錯是更正常，我們只是希望通過復習，把孩子們本學期的知識鞏固牢靠，為以后學習打下基礎。</h3><h3> 二、關于家長陪不陪：這一輪下來，六年之差，家長們與剛畢業的孩子家長已是兩個模樣。上一個班，我是三年級接手的，跟家長們強調：你只需老老實實陪著孩子認認真真完成作業就成，技術性問題你無需插半點手。而這一輪下來，深切體會到別人說的：小學就是個"拼媽"的時代。媽媽陪得好，陪得仔細的孩子，優秀的更優秀，普通得也變得優秀起來；學習有困難的孩子也不會掉隊。的確，孩子們只有六七歲，讓他自己走，一會兒捉捉螞蟻，一會兒看看蜻蜓，怎么可能有別人家家長陪著的跑得快呢？讀書、寫字和孩子交際語言的發展就是最好的體現。不用我說，班里孩子一學期的差異是不是就明顯起來了呢？</h3><h3> 三、關于拼音：拼音本來是幫助識字的拐杖，僅從這一點來看，班里孩子基本都能過關。但是，如果從長遠來看，能給漢字注上拼音，這就是優等生必須具備的能力。我的預想是，班里有一半的孩子能輕松掌握，剩下的一半的一半需要家長幫幫忙，多復習鞏固鞏固，后邊實在掌握不了的孩子，也沒什么，不太會影響小學成績。</h3> <h3>2017.1.5 星期四晴</h3><h3> 太陽出來溜達了一圈，也算晴天吧。還好，校園里臘梅怒放，清香四溢，似乎驅散濃濃的霧霾。</h3><h3> 今天重點練習閱讀。</h3><h3> 數文章有幾個自然段，數每個自然段有幾句話，雖然在課堂上都練習過，但是，要想一年級的小萌豆學會這些知識，估計蒙圈的會不少。我出示文段，一步一步做給孩子看，然后讓他們踩著我的腳印往前走。</h3><h3> 課堂練習效果看來，還不錯。</h3><h3></h3> <h3> 短文3步閱讀法：一讀：先看看短文有幾個自然段，讀完后知道大致講的什么；二讀：這一自然段有幾句話圈符號，做標記；三讀，知道每句話講了什么。</h3> <h3> 學習寫話也是重點</h3><h3> 從一幅古時孩子的畫引入，一個孩子在寫，一個孩子在羨慕地看。告知孩子，古時候，不是每個孩子都有學習機會，都能讀書寫字的，我們要珍惜現在的學習機會。</h3><h3> 從學校里拍的臘梅切入。</h3><h3></h3> <h3> 從最簡單的寫起，到最后一句。當然要寫句子了，就必須給標點符號占位置。以童話的方式，告知孩子們，逗號小姐和句號先生也跟生字一樣，需要房間住，雖然他們個子小，但房子卻跟一個生字一樣多，只是他們卻只住在左下格子里。順勢也講了感嘆號和問號該住在哪里？沒有直接講，讓孩子們自己安排，然后比較之后得出結論的。</h3><h3> 我還鼓動孩子們回家考考家長們，看他們能否得一百分，晚上8點公布答案。張智瑞媽媽說兒子給了她200分，還奇怪地問："媽媽，你怎么全都知道呢？"呵呵，真是一個小傻瓜，媽媽當年不是這么當的學生么？不過，還真有被考到了的家長。</h3><h3>最后，要求孩子們正確抄寫一句話。晚上我在學校創衛加班，讓家長們及時反饋孩子作業，我好點評。果然，不少孩子錯了，不是沒空兩格下筆，就是不給逗號句號房子住，還有抄寫漏字的。</h3> <h3> 這是特殊形式，這幾個符號都不能站在每一排的第一個格子里，只好委屈一下，擠在最后一個格子里了。</h3> <h3> 中午，依然去過了星級。劉雨嘉甜甜的笑，好可愛。</h3> <h3> 又一批過了十星級的孩子得到了我獎勵的書！</h3> <h3> 孩子老是在課前三分鐘朗讀兒歌，變個花樣，表揚一下最先在講臺上講故事的孩子。??們加油喲！</h3> <h3> 關于詞語搭配做幾點說明：</h3><h3> 1.有些題目不是唯一的，孩子作業時，一定要通讀，再做最佳搭配。比如開心地高興地，意思都差不多，但是我們要選擇最貼近平時口語習慣，或者語用習慣來的來完成。</h3><h3> 2.某個詞語能和幾個搭配，這時候就不要忙，要把唯一性搭配照顧了來，再連可多選擇搭配的。</h3><h3> 這些搭配有些偏難的，就不用給孩子講好多為什么，讓孩子連接正確，多讀就可以了，大聲朗讀有利于語感的培養。以后很多時候，會靠語感來判斷的。</h3> <h3>2017.12.6 星期五晴</h3><h3> 今天的作業，糟糕透了，一二十張閱讀單沒有名字，我昨天忙著打印忘了寫上"姓名"，得承擔些責任，但我們的家長們也不夠仔細。</h3><h3> 寫話單，只收回三十多份，有9份錯誤，有幾份還是我昨天晚上回復了的。中午又到教室去催要，又多了幾份。這是第一次寫話作業，格式必須正確，如果不過關，以后就麻煩了。高年級里，寫作文不空兩格下筆的，標點符號不占位置的，沒有停頓的……這些都是孩子初學的時候沒有過關。</h3><h3> 沒過關的被留了下來，繼續抄寫，教室里黑壓壓一片，二十多個呢！不過還好，趁其他同學排隊之機，就有不少孩子寫好了。一路吵吵嚷嚷，我不說話，讓站幾分鐘放學，男孩子乖些，女孩子繼續講，就多站了兩分鐘，估計今晚家長們會回去收拾的。</h3><h3> 年級組里把前些年的期末試卷印出來做模擬題，由于教材改版，很多字孩子都不會寫，今天帶著孩子們做了一下，當作熟悉題型練習練習吧。</h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 這是昨天的課堂練習：</h3><h3> 第一句：臘梅花開了。【這是一個完整的句子，一般考試時，這道題是5分，這個句子能得4分基本分。】</h3><h3> 第二句和第三句：冬天來了，臘梅花開了。冬天來了，校園里的臘梅花開了。【這兩句話，在完整的基礎上，加上了花開的時間和地點，更具體，就能得到發展分1分，就是滿分5分了。】</h3><h3> 第三句：冬天來了，校園里的臘梅花開了，好香好香。【這句話，在第二三句基礎上，還寫了臘梅花的香味兒，值得鼓勵，不過，對于應考來講，寫到第二三句就可以了，如果我們不管孩子分數，為了發展語言為好，鼓勵寫到第三個水平。】</h3>