這些人，這些圖，你還記得嗎？

劉文獻(xiàn)

<h1>   每次看到這些圖片，眼睛里總會有澀澀酸楚，總是別有一番滋味在心頭，我不知道用什么來形容他們，我寫下這些蒼白的文字時(shí)，有許多原來教過我的鄉(xiāng)村教師已經(jīng)上了天堂了。天堂里也有鄉(xiāng)村學(xué)堂嗎？</h1> <h1>       鄉(xiāng)村教師，這個(gè)名詞你還記得嗎？<br>        一間四面透風(fēng)的教室，兩個(gè)貼著塑料薄膜的窗戶，三尺講臺，七八張破舊的書桌，十幾個(gè)年齡不等高高矮矮的學(xué)生；三五個(gè)年級、十幾門課程、一位教師，教授不同的年級與課程——這就是鄉(xiāng)村教室和里面的主人——山區(qū)小孩求知路上那盞曾經(jīng)照亮著我們前行的燈——你們還記得嗎？<br>       鄉(xiāng)村教師——今天寫下這個(gè)標(biāo)題，是為感激，為紀(jì)念，也為祝福。讓歷史記得有他們，讓山區(qū)的教育記得有他們，讓我和所有與我一樣受過他們恩澤的人，獻(xiàn)上我們永遠(yuǎn)的致敬！感激你們用一生點(diǎn)亮了我們前行的路！<br>        鄉(xiāng)村教師給我們的恩澤。你還記得嗎？<br>        我對鄉(xiāng)村教師有著特殊的感情，我尊敬他們，懷念他們，感激他們。從村小學(xué)到公社完小、從完小到初中和公社民辦高中——鄉(xiāng)村教師貫穿了我整個(gè)中小學(xué)求學(xué)歷程，是他們將我從一個(gè)懵懂無知的孩提培養(yǎng)成為一個(gè)教育與科技工作者，他們雖然稱不上那個(gè)時(shí)代中國教育的脊梁，但沒有他們，整個(gè)教育大廈也許會坍塌。我常常問自己，那個(gè)時(shí)代如果沒有鄉(xiāng)村教師，將會怎么樣？我的回答是：如果沒有鄉(xiāng)村教師，大多數(shù)鄉(xiāng)村的孩子將會失學(xué)，會成為新一代的文盲；如果沒有鄉(xiāng)村教師，中國的教育發(fā)展將要滯后幾十年；如果沒有鄉(xiāng)村教師我可能仍然在自己古老的山村唱著過去的歌謠。<br>        我的家鄉(xiāng)在浙西南山區(qū)一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村里的小學(xué)只有一個(gè)教學(xué)班，一個(gè)教師，卻要教五個(gè)年級。6歲那年,我背著書包到了村里的小學(xué)上一年級，從此開始了我的求學(xué)之旅。那時(shí)候，村里的小學(xué)設(shè)在“關(guān)王殿”里，教室的邊上是戲臺，戲臺底下是村里人放棺材的地方，我們的老師就是在這樣的環(huán)境里教授我們知識。在村小學(xué)上了三年級后我轉(zhuǎn)到了公社完小，所謂完全小學(xué)，其實(shí)也只比村小學(xué)多了四個(gè)班級，卻沒有正式校舍，學(xué)校設(shè)在方家宗祠里，班與班之間用半截板隔開，各年級讀書之聲相聞。</h1><h3><br></h3> <h1>        之后順利升入初中，我們那時(shí)候的初中算是條件比較好了，但也只有四間平房，初一、初二各兩個(gè)班，再之后，進(jìn)入了公社民辦高中，說是高中，卻沒有正式的校舍，學(xué)校設(shè)在一家民房里，外面下雨時(shí)，里面也下雨，但好歹也算是高中。從小學(xué)到高中，教過我主課的老師共有18位，其中有15位是代課教師，可以說是、代課教師用生命的蠟燭點(diǎn)亮了我求知的旅程。<br>       對于山區(qū)大多數(shù)求學(xué)的孩子來說，他們的求學(xué)經(jīng)歷與我應(yīng)該是相同的，他們求知的旅程同樣是鄉(xiāng)村教師用生命的蠟燭點(diǎn)亮的。在我求學(xué)的70年代，鄉(xiāng)村老師占了山區(qū)教師比例的70%以上。在當(dāng)時(shí)村村（自然村）辦小學(xué)，隊(duì)隊(duì)（即大隊(duì)，現(xiàn)在的行政村）辦初中，社社（即公社，現(xiàn)在的鄉(xiāng)）辦高中的大背景下，學(xué)校的擴(kuò)張，造成大量的師資缺口，大量的初中、高中畢業(yè)的下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知青成了民辦和代課教師，而這些民辦教師就組成了山村教育的主要力量，除了少數(shù)下鄉(xiāng)知青回城，回鄉(xiāng)知青在恢復(fù)高考后上大學(xué)外，絕大多數(shù)民辦教師就一直堅(jiān)守在教學(xué)崗位上，直至黑發(fā)成為白發(fā)。雖然這些老師的整體知識素養(yǎng)不是很高，但他們至少完成了文化普及和掃的盲任務(wù)。沒有他們，我們國家普及基礎(chǔ)教育和掃除青壯年文盲的任務(wù)將更加艱巨，道路也將更為漫長。</h1><h3><br></h3> <h1>        像宋祖英唱的《長大后我就成了你》的歌曲一樣，上世紀(jì)70年代末，我也成了教師，之后開始了我整整12年的山區(qū)教育生涯，對鄉(xiāng)村老師有了更深的了解，對他們的敬業(yè)奉獻(xiàn)和甘為人梯的精神有了更為透徹的理解。</h1><h1>      1985年，我在老家某個(gè)鄉(xiāng)中心學(xué)校當(dāng)任校長，當(dāng)時(shí)全鄉(xiāng)12個(gè)行政村共有15所小學(xué)，中小學(xué)教師總數(shù)不足50人，其中民辦與代課教師占87.5%。由于該鄉(xiāng)處在群山之中，大多數(shù)學(xué)校條件極差，15所小學(xué)有一半不通公路，2/3不通電，學(xué)校教室全是泥土房，教室里的課桌椅也是高高低低各式各樣。教室邊上隔出一間約15平米的房子，兼做教師辦公室、廚房、餐廳和臥室。</h1><h3><br></h3> <h1>        那年，我除了承擔(dān)一個(gè)教學(xué)班的數(shù)學(xué)任務(wù)外，需要到各個(gè)村校“檢查與指導(dǎo)工作”，每周都至少一次，行走在崎嶇的山路上，端坐在教師的辦公室里，和村校教師一起圍坐在煤油燈下。每周六全鄉(xiāng)教師會，各村的教師的另一個(gè)重要任務(wù)就是到供銷社買煤油。后來才得知，他們?yōu)榱私虒W(xué)購買的煤油往往都是自掏腰包的。在那里，我快樂過他們的快樂，艱辛過他們的艱辛。和他們一起白天上課，晚上打著手電去家訪，到失學(xué)兒童家苦口婆心的做工作，給困難家庭的學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)書費(fèi)，困難時(shí)對著群山大聲的吼叫，然后，呼吸山區(qū)清晰的空氣，享受失學(xué)兒童返校后的快樂。<br></h1><h1>         一年后我組織上調(diào)到全縣最大的鄉(xiāng)校任校長，當(dāng)時(shí)全鄉(xiāng)共有20個(gè)行政村，卻有100個(gè)自然村，30多所小學(xué)，124名教師。在我的記憶中，仍然有一半以上是民辦和代課教師。每次，當(dāng)我翻山越嶺到他們學(xué)校“調(diào)研”和“檢查工作”的時(shí)候，我的內(nèi)心對鄉(xiāng)村教師的敬意就會油然而生——我敬重他們，他們雖然沒有正式老師的身份，卻幾十年如一日的堅(jiān)守；他們雖然每月只領(lǐng)30多元的工資，卻要承擔(dān)每周30多節(jié) 課時(shí)；他們雖然年齡越來越老，身體越來越差，卻常年累月翻身越嶺到偏遠(yuǎn)山村，只為了那些孩子。他們一輩子重復(fù)的行走在山路上，重復(fù)著一樣的故事，唱著歌相同的歌謠——一批批的小孩在他們的教育下，走出山村，成長為公務(wù)員、教師、醫(yī)生。而堅(jiān)守在山村的老師，有的則教了祖孫三代，爺爺?shù)慕處熑缃癯闪藢O子的老師，只是老師比學(xué)生的爺爺更老。<br><br></h1> <h1>        若干年后，我離開了教育系統(tǒng)，再后來我離開了家鄉(xiāng)，關(guān)于學(xué)校，關(guān)于鄉(xiāng)村教師，逐漸在我生活中遠(yuǎn)去，卻在我的記憶里變得清晰。我常在想，他們轉(zhuǎn)正了嗎？欣慰的是，那些民辦教師已經(jīng)通過各種渠道成了公辦教師，他們付出一輩子，教了幾代人，最終有了一個(gè)完美的歸宿。 <br></h1><h1>       最后我想借用馮喆的詩歌表示對民辦教師的</h1><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>老師，您還是民辦</h3><h3>老師　</h3><h3>我不知您是民辦　　</h3><h3>在莊稼和黑板的夾縫里　　</h3><h3>默默地耕耘了40年　　　　</h3><h3>老師，說起來我們就心酸　　</h3><h3>您用粉筆的正直奉獻(xiàn) 　　</h3><h3>讓一屆一屆的學(xué)生欣欣向榮了　　</h3><h3>可是，您還是　　</h3><h3>那根瘦骨嶙峋的教鞭　　</h3><h3>您能把我們擺渡到彼岸　　</h3><h3>卻撐不起四口之家的風(fēng)帆　　　　</h3><h3>老師，您那曾經(jīng)洋溢著青春的臉　　</h3><h3>如今。被歲月的利劍　　</h3><h3>雕刻成棱角分明的幾何圖案　　</h3><h3>花朵和莊稼撕扯著無奈　　</h3><h3>“兩頭忙”把挺拔高大　　</h3><h3>累成一個(gè)破舊的羅圈　　　　</h3><h3>老師，你的水流　　</h3><h3>顯然已經(jīng)遲緩　　</h3><h3>可我們的河床　　</h3><h3>卻被您一天天拓寬　　　　</h3><h3>老師　　</h3><h3>我不知您是民辦　　</h3><h3>可我們深知　　</h3><h3>收入不等于高大　　</h3><h3>身份，更不代表偉岸　　　　</h3><h3>老師，您是　　</h3><h3>一根正直無私的教鞭　　</h3><h3>可在我們心里　　</h3><h3>您就是一根高尚的旗桿　　</h3><h3>只要有您在　　</h3><h3>紅旗就會飄揚(yáng)在校園的藍(lán)天</h3> <h3>備注：圖片來源網(wǎng)絡(luò)！</h3>

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

這些人，這些圖，你還記得嗎？

劉文獻(xiàn)