做一個有故事的教師——余江縣中小學教師“我的教育故事”演講比賽

吳小街

<h3>我常想:教師的幸福在哪里？每天面對著一個個來自不同家庭不同性格的孩子，他們總會惹出各種各樣的麻煩，需要我們去面對，需要我們去解決。很多教師都有職業倦怠，抱怨待遇低、社會地位低，如果我們抱著這樣的心態去面對孩子，可以想象這樣的教師能有幸福感嗎？生活中，很多教師自己都看不起自己的職業，只是將教師當成養家糊口的職業，這樣的教師永遠體驗不到教師的幸福！想想每一天孩子們怎樣像向日葵般地圍著你嘰嘰喳喳，眼睛怎樣純澈如水？你會和他們發生怎樣感人的故事？這種等待就有一種儀式感，每天充滿儀式感的生活就有盼頭，就有樂趣！只要你能拿起手中的筆將每一天的教育事件記錄下來，就成了美麗的教育故事。12月16日上午，由余江縣語言文字工作委員會、余江縣教育工會、余江縣教研室聯合舉行的“我的教育故事”演講比賽在縣教體局六樓舉行，來自全縣31位中小學教師深情講述了他們在教學生涯中成長的故事，平平常常的故事，平平常常的老師，一路走來，酸甜苦辣……下圖是主持人宣布比賽開始。 </h3> <h3>首先上場的是畫橋中心小學的劉淑云老師，再過不久就要做媽媽的劉老師懷著初為人母的喜悅，給大家演講《教育，從心開始》。每一個班總有那幾個頭疼的孩子，劉老師也遇到過這種情況，開始劉老師也批評過、罵過，但換來的是冷漠和反抗。劉老師對這個特殊孩子作了深入了解后，改變了教育方式，她選擇了心與心的相容:劉老師成功的事實告訴我們:多給孩子一點愛的雨露，才有他們健康成長的空間，愛是老師永遠的法寶。</h3> <h3>“畢竟洲頭六月中，風光不與四時同。贏得幼齒七八對，更有慈母來陪同。朗朗書聲驚雀起，泠泠笑語動天公。往圣絕學何人繼？萬世太平在啟蒙。”來自余江一小的殷霞老師古典文化功底很深，多年來帶著她的學生一直醉心于經典誦讀，讓學生在學之初就開始吸收國學經典的文化滋養，在這個過程中，殷霞老師一路走來，有收獲的甜蜜，更有艱辛和深深的憂慮，工作中除了辛勞與責難，還有詩與遠方。殷霞老師深情地講述著自己教育生活里的酸甜苦辣，無論多么辛苦，她愿意把經典引入課堂，讓詩意在課堂中悄然流淌，帶著她和學生一起到精神和文化的故鄉，那是不懂經典的人去不到的遠方。</h3> <h3>如果愛可以量，該怎么量？李白用“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”來丈量他與朋友的愛；高適用“故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年”來丈量他對家人的愛；余江一小余美華老師用杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”來丈量她對孩子們的愛。面對一個說自己長得難看的學生，余老師沒有咆哮，而是靜下心來給自己換個心情頻道，戴上放大鏡去看看孩子，一次又一次……余老師的故事告訴我們:當面對一個頑劣的孩子，調好愛的溫度，慢慢將愛的溫度升高，總有一天，老師會感受到溫暖。</h3> <h3>“為什么我的眼里常含著淚水？是你們讓我如此眷戀這片紅土地！我愿意把我所有的愛都奉獻給你們——我那可愛的孩子們！”一聲聲熱切的呼喚，一句句愛的宣言，韜奮學校的王萌老師詩意溫情地分享著感人的故事，感動了全場……</h3> <h3>教體局金明光局長、副局長劉更生、教研室主任董文化、副主任萬于龍來到現場欣賞選手精彩的演講。</h3> <h3>教體局副局長鄒建龍興致勃勃到現場欣賞選手演講比賽。</h3> <h3>社會賦予教師神圣的使命，人們把美好的詞語都送給了老師，吳揚帆老師對待頑劣學生時，時時刻刻提醒自己是天使。天使，就要寬容對待每一個孩子，保護他們幼小的心靈，尤其是那些頑劣的孩子！</h3> <h3>留守兒童一直是社會關注的焦點，他們從小缺乏親情的陽光，孤僻是他們的共性。面對班上一個將心靈之門封閉死死的學生，艾萍老師選擇理解、耐心、寬容、談心、表揚來輕輕敲開沉重大門，走進那個世界，艾老師走進了萬紫千紅的春天！</h3> <h3>余江四小的莊慧老師接手新班，面對65個學生，編座位一直困擾著她:有一個“特殊”的座位，坐上這個座位就貼上了“調皮、差生”的標簽，哪個孩子會愿意在這里享受老師的“關照？”年輕的莊慧老師顯示出她的成熟一面，將一周之內表現好的學生坐那兒，這下，“特殊的座位”成了“寶座”，孩子們紛紛爭著要去坐……只不過換了一個名稱，換了愛的方式，結果大不相同！莊慧老師巧用軍事中的田忌賽馬方式，換來的是學生熱烈的響應。</h3> <h3>很多年輕老師非常珍惜這次難得的機會，他們精心準備，來自春濤中心小學的裴麗明老師大清早就來到比賽現場，一遍遍地練習……愛的路上，有甜蜜的歡笑，也有心酸的淚水，為了讓孩子們學會拼音，裴老師一遍遍耐心地教，如同一只蠶的破繭而出，如同一個嬰幼兒的出生，過程的痛苦，結局的歡樂，師生共灑快樂的淚水……孩子們的眼淚是一滴滴花瓣雨，每一滴是孩子的純真，是成長的印記，這些珍貴的花瓣雨，在愛和智慧的陽光照耀下，伴老師一路成長！</h3> <h3>現在的孩子從小在蜜罐中長大，我行我素，稍不留意就大喊大叫。傳統中師道尊嚴受到挑戰，不能打不能罵，讓老師們頭疼，錦江中心小學的裴麗琴老師也碰到這樣頭疼的事情，演講過程中，裴老師和那個敢跟她拍板的學生斗智斗勇，在感動裴老師執著的同時，也帶給教師的思考。</h3> <h3>少了慷慨激昂的語氣，少了得體的態勢，但吳小芳老師平靜敘述的礁石下是愛的情感波瀾，從她看似不慍不火的演講中讓人感受到老師情感的起伏！很多的教育故事里，老師一番悉心教導，孩子就大徹大悟，取得了脫胎換骨的變化，好像童話故事里的王子和公主過上了幸福生活一樣結局美好，其實，結局遠沒有這樣的神奇！吳小芳老師是睿智的，她清醒地認識到一次兩次三四次的說教是沒有用的，他們還是一遍遍犯錯，老師所做的工作就是一遍又一遍去糾正，他們在成長的路上磕磕絆絆，老師就在不遠處豎起標桿；他們在泥潭掙扎，老師就伸出長棍搭一把，老師沒有神奇的本領，只能在學生成長的旅程中一路小心陪伴，能離那以一個靈魂喚醒另一個靈魂的最真教育近一些，再近一些……</h3> <h3>錦江小學熊夢丹老師深情講述自己教學中的點點滴滴，愛如冬日的暖陽，給人溫暖。</h3> <h3>教體局領導和評委沉浸在教師精彩的故事里……</h3> <h3>老師每一天的工作就是和孩子們在一起，上課下課、批改作業，他們今天講的教育故事也許是你從前經歷過的，也許會在今后的生活中碰到過，平平常常的一件事情做久了自然就是偉大的事情，靜下心來想想，也會同酒味一樣散發著醇香……這就是張珺老師帶給我們的啟示。</h3> <h3>愛有各種各樣的方式，目的就是為了讓孩子得到實實在在的發展。楊溪中心學校的陳飛珍老師給我們分享的故事是一個女孩子天氣炎熱剪了頭發怕被人取笑不喜歡摘下帽子的故事，陳老師卻熱情鼓勵她，并把自己小時候剪短發的照片給她看，說起來簡單，卻需要勇氣，面對孩子，陳老師無聲地給孩子們上了一堂美育課！</h3> <h3>教師和學生關系是否和諧，起決定因素的是老師的行為，今天的演講比賽給場下的觀眾傳遞的信息也是無數成功教育家的秘訣:愛是師生關系的橋梁和紐帶，沒有愛就沒有教育。余江二中的李美霞老師給我們娓娓講述她在自己教師生活中的幸福往事。李老師放下架子，經常到女學生宿舍樓，和她們談心，感受到學生把她當知心姐姐的快樂，這樣的教育生活怎么會有職業倦怠，怎么會在辦公室經常埋怨學校和學生？李美霞的深情講述，溫情而又隱藏著濃烈的情感，她滿懷熱情的愛著每一個學生，也收獲著滿滿的愛與幸福！事情往往都是雙向的，李老師給了學生滿腔的愛，學生也用自己的真誠回報李老師的真情！</h3> <h3>余江五中的楊超老師已經過了而立之年，但一直保持一顆童心，初中生有時好動，喜歡打架，他就像一棵樹上的葉子撐起一片濃蔭，保護一顆顆幼小的果實不受烈日的燒灼，楊老師教育理念是:不是每個人都可以考100分，也不是每個人都可以成為行業領袖，但是每個人都可以做自己人生規劃師。學生就是在楊老師教育下能夠控制住自己的情緒，學會了獨立，這很值得我們每一個老師學習。</h3> <h3>中童中學的童年愛老師慶幸自己生活在和諧盛世，以選擇當一名老師為自己一生的幸福，是教師這個職業，改變了她的人生境遇，升華了她的人生境界，凈化了她的人生靈魂，多年來，童老師就是這樣享受著教師職業帶給她的幸福，也讓臺下的老師們共享她的快樂。</h3> <h3>社會在進步，傳統的師生關系受到挑戰，如何面對叛逆期的初中生？畫橋中學的鄭子房老師有顆細膩的心，當多日不做作業的學生像一頭發怒的豹子竄得老高時，鄭老師拼命控制住自己的情緒，冷靜下來主動找學生談心，兩人像朋友一樣聊了起來……通過這件事鄭老師不斷反思自己以前的教學行為，深深認識到教育不能急于求成，慢慢地來，慢慢地等待……</h3> <h3>春濤中學李翔老師的演講題材別具一格:她是以一封信的方式，似乎看到一個老師在燈下提筆寫信的溫馨畫面，李翔老師通過一封信講述了學生為了完成作業，順手拿了人家的鉛筆，受到同學的嘲笑，這樣的事情在我們教師生活中簡直不值一提，很多的時候，老師因為忽視了強大的輿論對孩子們心靈的傷害，沒有意識到這會給孩子帶來長久的傷害。李老師沒有放棄，及時了解原因后，自己掏出錢來給孩子添置文具，這樣一個細微的事件仿佛蝴蝶效應一樣，我相信在孩子們內心世界一定會有所觸動，并且隨著時間的推移，孩子們的感激一定會聚成耀眼的光芒，照亮更多的人。</h3> <h3>劉墾中心學校的戴鴻英老師放棄了浙江余姚的工作，跑回自己家鄉工作，經歷了一段時間的失落，她看到身邊五十多歲的老師還保持初心，以自己高尚的師德關心每一個孩子，年輕的戴老師被深深感染了，從那以后，戴老師開始了艱苦的努力，將所有的愛投向每一個學生，19年的光陰一晃而過，她收獲的是內心的豁亮和歷練后的喜悅。</h3> <h3>比賽進行了四個半小時，賽后后教研室領導總結本次活動，高度贊揚了教師高尚的師德和崇高的使命感。</h3> <h3>獲得小學組二等獎的選手合影。</h3> <h3>獲得小學組一等獎的選手合影。</h3>