湛江市第二小學(xué)英語教研活動(dòng)

雅雅

<h3>2016年12月7日嶺南師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院的老師和同學(xué)與我校開展英語教研活動(dòng)。</h3> <h3>黎虹主任致詞熱烈歡迎，并介紹教研活動(dòng)主要內(nèi)容。</h3> <h3>嶺南師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院老師和學(xué)生滿是期待與激動(dòng):我們男神帥哥鄭章賢老師即將為他們獻(xiàn)課！他們可是慕我校鄭章賢老師大名而來的哦。</h3> <h3> 走進(jìn)鄭章賢老師的課堂:六年級 Unit5 Read and Write </h3><h3>                    Are you ready?</h3> <h3>                   我的課堂我做主！</h3> <h3>                      Who can try? </h3><h3>                      Let me try.   </h3> <h3>鄭老師的英語課堂是一個(gè)十足的魅力課堂。老師在明確的教學(xué)目標(biāo)的指引下，開展了形式多樣、趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。不論是新課的呈現(xiàn)，還是操練鞏固，或是拓展提升，每一項(xiàng)活動(dòng)開展過程中，學(xué)生的參與面廣，語言運(yùn)用活動(dòng)有深度、有廣度。</h3><div>其中印象特別深刻的有以下兩點(diǎn)：</div><div>1、激情課堂</div><div>鄭老師的英語課堂，從始至終全方面地展示了一個(gè)年輕老師激情洋溢的教學(xué)熱情。其中具體表現(xiàn)在教師語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫；語速的時(shí)緩時(shí)急；體態(tài)語言的恰當(dāng)運(yùn)用，特別是豐富的肢體語言。</div> <h3>2.教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)清晰。</h3><div>Pre-reading, while-reading, post-reading三個(gè)大的環(huán)節(jié)表現(xiàn)得清晰明了、邏輯性強(qiáng)。比如說在pre-reading環(huán)節(jié)，教師先后開展了greetings, free-talk的活動(dòng)，為新課的呈現(xiàn)做好了良好的鋪墊；再比如說在while-reading環(huán)節(jié)，老師安排進(jìn)行了reading practice,思維導(dǎo)圖這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生利用以知經(jīng)驗(yàn)和知識建構(gòu)文本意義。</div> <h3>最后提煉出key words進(jìn)行文字解碼和意義匹配。要求學(xué)生嘗試根據(jù)思維導(dǎo)圖進(jìn)行課文的retelll and writing。結(jié)構(gòu)清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)與有條不紊地活動(dòng)實(shí)施是課堂教學(xué)成功的保障。</h3> <h3>親近學(xué)生，拉進(jìn)師生距離。營造和諧的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生自主完成練習(xí)。</h3> <h3>滲透情感教育:工作無高低貴賤之分，要體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。一份好的工作難找，必須努力學(xué)習(xí)，去提高自己。</h3> <h3>          鄭老師課后反思</h3> <h3>英語科組老師與嶺師同學(xué)共同議課，并對閱讀課產(chǎn)生的困惑進(jìn)行交流。</h3> <h3>黎虹主任對本節(jié)課和閱讀教學(xué)提出建議</h3><h3>1.閱讀教學(xué)應(yīng)教學(xué)生英語閱讀策略和技巧。</h3><h3>2.注意學(xué)生朗讀技巧:重音,停頓，語調(diào)，連讀，養(yǎng)成按意群朗讀的習(xí)慣。</h3><h3>3.本節(jié)課練習(xí)可以整合，練習(xí)可以分別安排在閱讀前，閱讀中，閱讀后三個(gè)環(huán)節(jié)中完成。</h3><h3>4.閱讀應(yīng)分為skimming and scaning。First reading 帶著問題迅速掃描。Second reading 細(xì)讀，本節(jié)課可以利用表格一問一填分析文本。</h3><h3>5.本節(jié)課可以充分利用Word bank。</h3><h3><br></h3> <h3>嶺南師范基礎(chǔ)教育學(xué)院同學(xué)們對本課提出寶貴意見，并提出閱讀教學(xué)和教學(xué)中的困惑。</h3> <h3>彼此走進(jìn)，互動(dòng)交流，增進(jìn)了解，解決困惑。</h3> <h3>嶺南師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院歐陽恒維教授議課并且對我們學(xué)校學(xué)生與鄭老師給予極大的肯定與高度表揚(yáng)。We are the best!</h3> <h3>人無完人，課無完課。即便我們來議課，每個(gè)評議課人觀課的角度也會(huì)不同、認(rèn)知理解也會(huì)不一樣，于是，議課自然也就不一樣了。但是，不管怎樣，如果我們都帶著一顆尊重對方、欣賞對方、向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的心態(tài)去觀課，我想，我們一定可以發(fā)現(xiàn)更多的閃光點(diǎn)，從而不斷地去提升自己，更好地為學(xué)生的學(xué)而努力。</h3> <h3>            本次教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。</h3><h3>樂學(xué)每一天，創(chuàng)新每一事，發(fā)展每一人。</h3><h3>教學(xué)路上任重而道遠(yuǎn)，且行且思，靜待花開!</h3>

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