孫元濤，男，華東師范大學教育學博士，浙江大學教育學流動站博士后，主要從事教育學原理，基礎教育改革研究。 講座的主要內容 前不久，我校家長學校培訓課上何義老師為家長們講的《做更好的自己》，與家長們探討教育的意義，答案種種……今天坐在湖師大的教室，聆聽博士后的講座，心中感慨……從教24年的我，教育的意義是什么？在工作中我又是怎樣去踐行的？值得反思。對，成長=經驗+反思！ 一個教師可以不寫論文，不做課題，不搞校本研發，但不能不搞個人的教學研究。我們的課堂到底離學生有多遠，只有我們潛心研究教材，掌握學情，你才能知道我們在教學過程中怎樣通過自己的研究來真正讓自己的教學成為促進學生發展的手段。個人的教學研究很重要，我們只有讓別人多聽自己的課，多指導，才能有進步有提高。其次，團隊協作研究也非常重要。 這些觀點與我校羅雙未校長的觀點不謀而合。本人很贊同，我校的教研就是這個方向發展的。前不久我校的數學教研活動就是：同課異構，研討一年級數學課堂組織教學的方法與策略。從細小處著手，發現發展的空間。 教研組長的專業引領在我校是做得較好的。外出學習組長優先，回校當好二傳手，在組內分享。兄弟學校能資源共享，請名師專家來校傳經送寶，指點迷津。但在由一般性聽課評課逐步走向專業性的課堂觀察與聽課評課還有待加強。 教師的閱讀是一個不容忽視的問題！ 很喜歡這兩段話！ 孫博士的講座很受用！課堂實例分析很到位很有說服力！真有一種勝讀十年書的感覺，觸動了我心中那股久違的激動！
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