阿福幼兒閱讀（45）：五個專題

阿福

自我家小女孩識字起，迄今有兩年五個月了。回顧這段時間的折騰，如順流而下的通達、阻礙、漫溢等等，感覺只有三件事情是動了腦筋花了時間去做的。一是給小孩編了二十四課“阿福自編課文”，讓小孩在識字上有了一個稍稍像樣的起步，這花了一個月的早上時間。二是給小孩編輯396首“鵝媽媽童謠”，讓小孩的識字面延伸到西方世界去，也花了一個月的早上時間。三是給小孩編輯“阿福自編專題”，讓小孩在閱讀上往高里往深里走一走，這個工作于今日，我家小女孩的4歲4個月10天全部完成，其累計時間可能是兩個月的早上時間。所謂的早上時間，是指每日早上的五點至七點。也是覺得很有必要，也是頗有興趣，不認為這是一個事。這里的所謂必要，是指不得不這樣去做，不然達不到識字、閱讀的最佳效果。每日花十五分鐘時間教小孩識字，至今累計達一萬兩千分鐘，若僅僅滿足于小孩讀得出零食袋上的幾個字，或者讀得下來一個簡單繪本上的字，就有點劃不來。老家伙給小女孩編輯的五個專題，其內容越來越深，范圍越來越廣，而且文字完全是成人化的，因為我家小女孩尚未接受這種高難度的閱讀訓練，阿福的嘗試會不會以失敗而告終，眼下不得而知。但這種嘗試并非多余，小孩若承受了這種考驗，這不是知識的多少問題，而是接受知識的能力，或說小孩的自學能力，必將大大提高。也就是說，小孩的早期教育，識字閱讀方面的進展，當以自學能力的形成及提高為其最終目的。這個目的的達到其時間越早，你的訓練效率就越高。阿福再三強調的是，小孩能夠接受的，就要及時教給他。起意給小孩編專題是六個月前的事情，編好前兩個“我是誰”“ＵＵ的成長”也有五個半月了，本打算一氣呵成的“唐朝”“李白”，因拖了十五年不能再拖下去的“陳氏太極拳”的執筆工作開始啟動，只好暫停一段時間。到了寫出陳氏卷一，要換換腦筋，這才弄起“唐朝”來。一個半月前，老家伙花了十個早上時間，編了十四節15600字，編完了。這個專題的底子是劍橋中國隋唐史，維基是一個重要補充，豆包和deepseek是兩個次要補充。十四個分節是：唐朝，建立唐朝，玄武門之變，貞觀之治，褚遂良，玄奘，突厥，西域，吐蕃，三省六部，武則天，唐詩，唐玄宗，安史之亂。除了小孩難以理解且復雜瑣碎的牛李黨爭被舍棄外，阿福以為，這十四節內容，基本概括了唐朝的地理、民族、政治、文化、經濟等等主要社會生活。最后一節安史之亂，頭兩段的文字是： 安史之亂是755年至763年唐朝胡人將領安祿山、史思明發動的一場叛亂戰爭。這場戰爭造成唐朝登記人口減半是唐朝由盛而衰的轉捩點，并間接造成不斷加劇的藩鎮割據。唐朝的文治武功在唐玄宗開元年間達到鼎盛狀態。為了炫耀武力，到了開元末年，邊境上先后設立了十個節度使。到了天寶時期，這些節度使集軍政財權于一身，成為地方上的最高長官，加劇了唐朝中央和地方藩鎮的矛盾。初唐之時，節度使僅負責軍事之責，而且其人選多為德高望重之臣，并有不久任、不遙任、不兼任原則。到了開元十年（722年），唐玄宗在邊地高十個兵鎮，由九個節度使和一個經略使管理。而且因兼領按察使、安撫使、節度使等職而兼管轄行政、財政、土地、人民戶口等大權，令原為地方長官之刺吏變為其部屬。節度使率兵鎮守邊地，軍力日漸強大，漸有凌駕中央之勢。安祿山一人兼平盧（遼寧朝陽）、范陽（保定、北京）、河東（山西）三鎮節度使，兵力高達18萬，而中央兵力則不足13萬。 這樣的歷史學文字，我家小女孩會不會接受，會接受的話，是在她五歲還是十五歲，老家伙心里沒底。但這個專題的第一次閱讀，當在五個專題全部完成后立刻開始，可能這在小女孩四歲半左右，也就是三個月以后。前兩個專題“我是誰”“ＵＵ的成長”，各有十二節，合計三萬兩千字，只講小女孩自己。以她目前的閱讀能力看，這對她不構成任何障礙。若突然跳到唐朝，肯定問題很大。這中間要有鋪墊，要有臺階，不然小女孩會讀到頭疼，甚至對此有厭惡。因為剛寫完陳氏太極拳主體部分，熟悉其中的各個方面，小女孩也知道云手、野馬分鬃、金雞獨立等，感覺從九萬字里面摘取一萬五千字編十二節或十四節是舉手之勞。沒料想，編到第二節就編不下去了。因為你要講太極，就要講陰陽，就要述及周易對不對？雖然小女孩讀三字經讀到過“有連山，有歸藏，有周易，三易詳”，但你要把周易的六爻八卦給一個四歲半小孩講清楚就非常困難。怎么辦？若寫“無錫”，小女孩可能更容易接受。一是她會說無錫話，無錫童謠背得溜；二是她到過無錫的好多地方，錫山、惠山、二泉、寄暢園、太湖三山、崇安寺、南禪寺、南長街等等；三是老家伙恰巧寫過無錫，給文匯出版社出過書，拿無錫編專題是舉手之勞的事。而且，無錫是地理，地理中有歷史，唐朝是歷史，歷史中有地理，拿無錫和唐朝當一個突破口，以此強化小孩的地理歷史知識，這對我家小女孩來說，是一個合適的選擇。原計劃的李白，并未就此放棄。先拿deepseek查了一查，哪幾種寫李白的書可信度比較高。十秒鐘就告訴你，王琦的《李太白全集》，瞿蛻園的《李白集校注》，李長之的《李白傳》，周勛初的《李白研究》，安旗的《李白全集編年箋注》，郁賢皓的《李白與唐代文化》，松浦友久的《李白的客寓意識及其詩思》，宇文所安的《李白：天才的詩人》，詹锳的《李白詩文系年》，金濤聲的《李白資料匯編》等等。上哪找這些書啊？安娜的檔案。如果你本人對李白就有興趣，找到這些書，把它們翻一翻，應是一個有趣的事。從中挑出一萬五千字，分十四節排列，也不是一樁困難事情。至此，阿福的所謂專題，這有五個方面，一是第一人稱的“我是誰”，二是第三人稱的“ＵＵ的成長”，三是人物的“李白”，四是歷史的“唐朝”，五是地理的“無錫”，這就形成了一個書稿，以此深化小孩的閱讀訓練。至于這個訓練是一氣呵成，半年內就結束，到我家小女孩五周歲那天，就把它通讀了一遍，還是到了十五歲也遲遲沒有讀完，就不必放在心上。美國科學一年級生命科學中，每一章的末尾，都有“回顧與備考”一節。我家小女孩問，回顧是什么意思？老家伙答，轉身回頭，往后面瞧一瞧。無論是此前的“阿福自編課文”，還是阿福編輯的“鵝媽媽童謠”，還是這個“阿福自編專題”，都會裝訂成冊，并把它們插到小女孩的書架上，給她一個回顧的可能。這樣的回顧和備考，如此之復習，往往事半功倍，讀起來有回憶，有親切感，相應的知識也記得牢。等小孩讀完了這五個專題，不論以后的哪一天，你都要跟他講這些專題是怎么形成的，如何尋找資料，如何確定章節等等，授之以魚，莫若授之以漁。知識固然重要，但方法比知識更重要。李白、唐朝、無錫三章，單看它們的分節標題及其字數，就能看出這樣的編撰是完全不顧四歲半小孩的文字接受能力的，即完全是成人文字，并帶有一定的學術性。李白章有四節講李白詩歌，唐朝章有四節講唐詩，全摘自權威著作。無錫章分五十一節，多以地名為題，企圖將無錫的方方面面都講到。這個編撰工程越做越大，其閱讀任務越發艱巨，老實說，我家小女孩若到了讀高中才能讀完它也不算差，可為何在她4歲4個月就把它編出來呢？原因只有一個，即老家伙到她讀高中的時候，可能思維的活躍和編撰的精力都會衰退到拾不起來的地步，甚至在不在都說不定。所以，現在弄這個是恰逢其時。有未雨綢繆之心，無揠苗助長之意。這五個專題最后的字數是159226字，其分節標題及其字數如下：我是誰（15215字）：名字，語言，我是一只小老鼠，作困，說話，走路，童謠，識字，意大利，東三省（1），東三省（2），東三省（3）等十三節。ＵＵ的成長（19831字）：出生，打滾，認物認人，翻箱倒柜，說話，會提問的小孩最厲害，奈爾寶，地球儀，悠悠的出門，悠悠的出門（2），上學啦（1），上學啦（2），端午節的來歷等十三節。李白（23740字）：身世，鐵杵磨針，李白詩歌，李白與郭子儀，出生地，李白之死，李白墓，平生游歷，李白的父親，涇縣的李白傳說，李白詩歌品讀（1）：絕句，李白詩歌品讀（2）：律詩，李白詩歌品讀（3）：《將進酒》，李白詩歌品讀（3）：《蜀道難》等十四節。唐朝（37278字）：唐朝，建立唐朝，玄武門之變，貞觀之治，褚遂良，玄奘，突厥，西域，吐蕃，三省六部，武則天，唐玄宗，安史之亂，唐詩（1），唐詩（2），唐詩（3），唐詩（4）等十七節。無錫（62230字）：五里湖，棚下街，寄暢園，連元街小學，保安寺，張元庵，錫山，綠蘿庵，盛巷，蠡園，南禪寺，南水仙廟，太湖，北大街，羊腰灣，梁溪，犢山口，中山路；解放路，皋橋，亭子橋，江陰巷，蓉湖莊，蠶師殿，雷尊殿，亮壩，南尖公園，西水墩，大窯路，麗新布廠，周新鎮，小婁巷，三里橋，芙蓉湖，城中水系，大婁巷，伯瀆河，永泰絲廠，業勤紗廠，惠山廟會，祗陀，榮巷，三鳳橋，克寶橋，學前街，東林書院，江尖渚，黃鵠號，惠山，崇安寺，二泉，黃埠墩等五十一節。 （題圖為網絡擷取）——————————— 阿福自編課文 阿福編鵝媽媽童謠 五個專題打印成冊

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