相互成全（六年級學生寫的中考作文）

二班班

說明：這是我孫子——一個六年級學生寫的中考作文。他看了今年上海的中考作文題目后說：“我也能寫。”于是，我讓他試試看，結(jié)果寫成了這個樣子。現(xiàn)在放在這里，希望并感謝各位老師和美友的批評指正。 <h3 style="text-align: center"><b>相互成全</b><div style="text-align: left;"> 小費是我的同班同學，在不到一年的交往中，相互成全構(gòu)成了我們之間的亮色。</div><div style="text-align: left;"> 小費的數(shù)學，已經(jīng)學到了大二。要知道，他可和我一樣，還是六年級啊！課間，大家都在玩耍放松，唯有他，手里一直捧著一本《幾何原本》，在教室里來回踱步，手上仿佛拿著紙筆，在空中比比畫畫，我湊近他，隱約聽到他在叨念：“這里要延長，這里要加一條輔助線……”我知道了，他的神奇來自勤奮。</div><div style="text-align: left;"> 那次自習課，他又俘獲了我的目光。只見他咬著筆帽，筆尖懸在紙上，不斷游移。突然，他一拍桌子：“有了！”震得鉛筆都掉了下去。隨后，他筆走龍蛇，隨著眉頭的舒展，一道幾何證明題被他斬落馬下。</div><div style="text-align: left;"> 那一次，我的數(shù)學小測失利，只得了76分“佳績”。我的頭深深地埋在臂彎。不久，我感到胳膊被碰了一下，原來是小費湊了過來：“沒事，你只是馬失前蹄而已，這道題看起來挺難的，其實你可以用十字相乘法來解……”幾句話，如金瘡藥，治愈了我心上的疤痕，讓我重拾信心，數(shù)學成績穩(wěn)步提高到一流水平。</div><div style="text-align: left;"> 那一次，我在背誦英語課文的時候，發(fā)現(xiàn)小費低著頭，幾乎聽不到他的語音，湊近了，才聽到磕磕巴巴聲音，還時不時地瞟一眼英語書。真是“數(shù)學上的巨人，英語上的矮子。”這怎么行？我得幫幫他！他成全了我的數(shù)學，那就讓我來成全他的英語吧！</div><div style="text-align: left;"> 那節(jié)英語課一結(jié)束，我就拿著課本和最近做過的英語試卷走到他的身邊：“看看這道選擇題，冠詞應該用……”“去去去，說什么鳥語，聽不懂！”“學不好英語，以后咱倆去同一所高校會合可就只能是夢想了！”“……算了，聽就聽！”“這篇首字母不難，先讀一遍，仔細想想。還有完形填空，這道詞性轉(zhuǎn)換要變成過去完成時……”當他把勤與靈用到了英語上，效果逐漸顯現(xiàn)出來，這次月考，他的英語成績竟奇跡般破了90，沖進班級上游。</div></h3> <h3 style="text-align: center"> <b>圖片來自網(wǎng)絡，謝謝原創(chuàng)者</b><div style="text-align: left;"> 相互成全，是我和小費的過去，也一定是我倆的未來。我希望未來的學習與生活中，我能夠有更多機會與更多的“我們”相互成全。</div></h3> 附：2025年上海中考作文題<div>《現(xiàn)代漢語詞典》對“成全”的解釋是：“幫助別人，使達到目的。”<br> 請以“相互成全”為題，寫一篇600字左右的文章。<br> 要求：⑴不得透露個人相關(guān)信息；⑵不得抄襲。</div>

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