幼兒園數學活動如何促進幼兒的思維發展?發展幼兒思維的靈活性、變通性、獨特性，培養幼兒探索發現的積極性，從而有助于開發幼兒的創造潛能力。下面，小編給大家帶來培養數學思維的技巧。<br><br>教師利用圖形，培養幼兒圖形發散能力<br><br>發展幼兒圖形發散能力的活動，是提高幼兒創造性思維的有效的途徑，教師可以在教學當中靈活使用。同時，教師還可以在日常生活中尋找機會來培養幼兒的發散思維能力，從而全面鞏固練習效果，培養幼兒的創造性思維。<br><br>例如：在“我的家”這個教學活動中通過給出基本場景(客廳、廚房、臥室)，讓幼兒利用給定的幾何圖形畫出和場景主題相符合的、能融入場景的事物。這就對幼兒圖形發散能力的要求更高了，幼兒不僅需要利用基本幾何圖形進行添畫，同時還要保證所添畫出來的圖形是符合場景的主題的，這就需要幼兒盡可能去觀察和想象基本的幾何圖形可能會變成什么物品。<br><br>給幼兒屬于自己的空間和自由<br><br>這里所說的自由，并非放縱，而是以正確的學習方法和生活方式為前提。當代教育中，我們可以看到，學生每天沉浸在各種題海中，為了應試，他們不得不逼迫自己在各種題庫中煎熬，長此以往，學生的思維、探索能力日漸減弱。所以，蒙氏教育中培養幼兒數學能力，并非以題為主，而是更多地讓幼兒自己主動探索知識，例如，一張長方形的紙，你會將其變為哪些形狀，沒有時間的限制，沒有固定的答案，讓幼兒自己操作實現，從而達到最好的學習效果。<br><br>面對思維縝密的數學學科，怎樣減輕幼兒和教育工作者的壓力，需要我們共同研討和總結，通過蒙氏教育理論，我們不難發現，邏輯思維能力要從幼兒抓起，教師要多以兒童為中心，摒棄不良的教育模式，給幼兒自主發揮的空間，使他們的思維爆發出屬于他們自己的美麗的火花。101智慧課堂，以智慧教學為核心，為學校提供信息化教學整體應用解決方案<a href="https://www.chinaedu.com/" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>https://www.chinaedu.com/</a>。
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