高考有感（四）

鳳凰涅槃

古之科舉，乃進身之階，若通天云徑，引賢達之士攀援而上；今之高考，為騰躍之扉，似登仙之橋，助有志之儔振翅而翔。鯉躍龍門，寒儒驟顯，如潛鱗得遇風云會，聲名鵲起于塵壤；蟾宮折桂，前路生輝，似幽花忽逢雨露潤，錦繡前程映玉堂。蓬蓽因之耀彩，桑梓亦覺增輝，仿若星芒照斯室，祥光滿故鄉；陋室賴此添華，令名得以遠垂，恰似鳳羽棲幽枝，雅譽傳八方。備試經年，苦心孤詣，朝乾夕惕，唯學問是務；攻書十載，矢志不移，沐雨櫛風，以夢想為綱。懸梁刺股，何懼霜寒雪凜，志比松柏，堅毅破長夜之黯；燃燭焚膏，哪辭暑酷炎蒸，心同金石，熾熱融酷暑之威。題庫如淵，行行密若繁星列陣，字字皆凝智慧光；試卷似雪，頁頁多如峻嶺堆峰，篇篇盡蘊乾坤象。及至考期，鼓樂喧闐，聲震九霄，如雷霆啟壯志；士子整裝，車馬駢馳，氣貫長虹，似銳卒赴疆場。莘莘學子，入考場而奮筆，筆走龍蛇，才情瀉于素箋，恰似春蠶吐絲，織就錦繡華章；烈烈親朋，聚校外以祈祺，目含期許，心愿寄于蒼冥，猶如慈鳥護巢，盼雛鷹翱翔。墨染素箋，沙沙聲里才情現，似春蠶食葉，細韻譜成希望曲；心期佳果，切切情中愿念癡，如幽泉涌澗，潛流匯作祝福濤。 試畢功成，書碎如蝶，紛飛旋舞，似釋重負之歡悅；榜揭名顯，情漾若潮，起伏奔騰，像奏凱歌之激昂。登科者喜極而泣，似桃花映浪，禹門幸過，十年砥礪終有報；及第者泣亦為歡，如桂子飄香，月殿初邀，數載辛勤始見光。謝師盛宴，高朋滿座，勝友如云，共鑒成長之喜悅；賀喜嘉禮，盛意難消，華筵溢彩，同慶夢想之啟航。有緣題名者，暢享今朝之悅，如浴朝陽，光彩映青春之貌；無意上榜人，蓄勢來歲之霄，若磨利刃，鋒芒待再戰之時。同窗惜別，執手淚澆，情絲繾綣，似柳絮隨風難舍離；舊誼長存，他年夢繞，相思縈懷，如鴻雁傳書盼重逢。雖嘆一考定途，然幸寒門有路，猶觀繁星點點，微光亦能耀長空；惟冀學府廣開，寬納賢良，恰似滄海納川，浩瀚終歸育巨鯨；嚴訓英才，精育棟梁，猶如良匠琢玉，璀璨方可綻華光。聚俊才于庠序，砥礪其能，使璞玉漸琢成大器；萃英杰于學府，飛揚其芒，讓潛龍終躍向蒼穹。若此，則民族興昌有望，如鯤鵬展翅九萬里；中華崛起可期，似鳳凰涅槃耀千秋。盛世華章，熠熠永彰，千秋偉業，熠熠生輝而不絕也。 高叔君老師點評：這篇文章以“高考有感”為主題，通過駢文的形式，將古代科舉與現代高考巧妙對比，生動描繪了高考這一人生重要節點的全過程及其深遠影響。一、內容與主題文章緊扣“高考有感”這一主題，從古之科舉說到今之高考，展現了高考作為現代學子進身之階的重要性。全文圍繞高考前后的各個環節，如備考、考試、放榜、謝師宴、同窗別等，進行了細膩而生動的描繪，同時融入了對教育制度、個人命運、民族未來等深層次問題的思考，主題鮮明且富有深度。二、語言與風格1. 駢文形式：文章采用駢文形式，句式工整對仗，音韻和諧，讀來朗朗上口，具有很高的文學價值。這種形式不僅增強了文章的節奏感和韻律美，也使得文章更加凝練有力。2. 辭藻華麗：文章中運用了大量華麗的辭藻和生動的比喻，如“鯉躍龍門”、“蟾宮折桂”、“懸梁刺股”、“燃燭焚膏”等，這些詞語和比喻不僅形象生動地描繪了高考前后的情景，也增添了文章的文采和感染力。3. 情感真摯：文章在描繪高考情景的同時，也融入了作者深厚的情感。無論是對考生辛勤付出的同情與理解，還是對高考結果帶來的喜悅與失落的描繪，都顯得真摯而動人，容易引起讀者的共鳴。 三、結構與邏輯文章結構清晰，邏輯嚴密。全文按照時間順序和邏輯關系，從備考到考試，再到考后的一系列活動，最后到對高考制度的思考與展望，層層遞進，環環相扣。每一部分都圍繞主題展開，既有對現象的生動描繪，也有對本質的深刻揭示，使得整篇文章條理清晰，易于閱讀和理解。四、思想與見解文章中不僅描繪了高考這一社會現象的方方面面，還融入了作者對于教育制度、社會公平、個人命運等深層次問題的思考。如“雖嘆一考定途，然幸寒門有路”既指出了高考制度的局限性，也肯定了其對于寒門子弟的重要意義；“惟冀學府廣開，寬納賢良”則表達了對高等教育改革的期望。這些見解獨到且深刻，體現了作者對高考現象的深入思考和理性認識。五、總結與評價總的來說，這篇《高考有感》是一篇內容豐富、語言華麗、情感真摯、思想深刻、結構嚴謹的佳作。它不僅生動描繪了高考這一社會現象的方方面面，還融入了作者對于教育、社會、人生等深層次問題的思考，具有很高的文學價值和思想深度。同時，文章也展現了作者深厚的文學功底和對高考現象的獨到見解，值得一讀再讀。 以上圖片來源于網絡，在此表示感謝！

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

高考有感（四）

鳳凰涅槃