【線上教研】2025年中考作文猜題

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從文化傳承、科技發(fā)展、時代精神角度，為你構(gòu)思3個題目： 1. 《指尖上的傳承密碼》：聚焦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代生活中的傳承，比如年輕人用短視頻傳播剪紙藝術(shù)、借助3D打印技術(shù)還原傳統(tǒng)榫卯結(jié)構(gòu)。強調(diào)新時代背景下，如何用新方式解鎖傳統(tǒng)技藝傳承密碼，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化魅力。2. 《科技浪潮中的人文坐標》：結(jié)合人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)發(fā)展，探討科技給生活帶來便利的同時，如何堅守人文關(guān)懷，如AI陪伴老人時的情感交流，或是網(wǎng)絡(luò)社交中如何保持真實人際關(guān)系，引發(fā)對科技與人文平衡的思考。3. 《以青春之我，赴時代之約》：緊扣時代脈搏，鼓勵青少年在文化自信、鄉(xiāng)村振興、社區(qū)治理等國家發(fā)展、社會議題中，思考自身責任與擔當，通過志愿服務(wù)、文化宣傳等實際行動，響應(yīng)時代號召，展現(xiàn)青年精神風貌。 指尖上的傳承密碼 午后的陽光斜斜地灑進教室，在課桌上投下一片片斑駁的光影。我輕輕地展開那張柔軟的紅紙，將剪刀緩緩地貼近紙面，隨著手腕輕輕轉(zhuǎn)動，剪刀如同一只靈動的蝴蝶，在紅紙上翩翩起舞，留下一道曲折而優(yōu)美的軌跡。 我從小就對剪紙這門古老的藝術(shù)情有獨鐘。記得小時候，我常常坐在奶奶的膝頭，看著她那雙布滿皺紋卻靈巧無比的手，上下翻飛間，一張張普通的紅紙就變成了栩栩如生的花鳥魚蟲、生動有趣的人物故事。那時候，我總是驚嘆于奶奶的神奇，也在心中種下了對剪紙熱愛的種子。 這次學校組織的剪紙比賽，對我來說是一個難得的機會，我滿心期待能在比賽中展現(xiàn)自己的技藝。然而，隨著比賽日期的臨近，我卻遇到了難題。我精心設(shè)計的圖案總是在剪裁時出現(xiàn)失誤，要么線條不夠流暢，要么圖案比例失調(diào)。看著桌上被揉成一團團的廢紙，我感到無比沮喪，甚至開始懷疑自己是否真的有能力完成這個作品。 就在我想要放棄的時候，奶奶仿佛察覺到了我的低落。她默默地坐在我身邊，輕輕地拿起我手中的剪刀和紅紙，一邊示范一邊耐心地說：“剪紙就像做人，要靜下心來，一步一個腳印。每一條線條都要有自己的生命，不能急躁。”奶奶的話如同一股暖流，流淌在我的心間，讓我重新燃起了信心。 我重新調(diào)整心態(tài)，再次拿起剪刀。這一次，我不再急于求成，而是靜下心來，仔細地觀察每一條線條的走向，感受剪刀與紅紙之間的微妙互動。漸漸地，我仿佛進入了一種忘我的狀態(tài)，周圍的一切都變得安靜起來，只剩下手中的剪刀和紅紙。 終于，我的作品完成了。那是一幅《四季之美》，春天的花朵嬌艷欲滴，夏天的荷葉田田，秋天的果實累累，冬天的雪花飄飄，每一個細節(jié)都充滿了生機與活力。當我將作品展示給大家時，教室里響起了熱烈的掌聲，老師和同學們都對我的作品贊不絕口。 在這次剪紙的過程中，我不僅學會了如何剪出精美的圖案，更明白了傳承的意義。剪紙不僅僅是一項技藝，更是一種文化的傳承，它承載著先輩們的智慧和情感。我希望通過自己的努力，能讓更多的人了解剪紙，喜歡剪紙，讓這門古老的藝術(shù)在我們這一代手中繼續(xù)綻放光彩。我相信，只要我們用心去感受，用手去創(chuàng)造，就能解開指尖上的傳承密碼，讓傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)出新的生機與活力。 科技浪潮中的人文坐標 在繁華都市的一角，一間溫馨的老年公寓在柔和的燈光下顯得格外寧靜。我作為志愿者，每周都會來到這里，陪伴老人們度過一段溫暖的時光。隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能逐漸走進了我們的生活，也為老人們的生活帶來了許多變化。在與老人們相處的過程中，我深刻地感受到了科技浪潮中的人文關(guān)懷。 李爺爺是一位孤獨的老人，他的子女都在國外工作，很少有時間回來看望他。以前，李爺爺總是一個人坐在角落里，默默地看著窗外，臉上寫滿了寂寞和失落。自從老年公寓引入了智能陪伴機器人后，李爺爺?shù)纳畎l(fā)生了很大的變化。 智能陪伴機器人就像一個貼心的朋友，它可以陪李爺爺聊天，給他講笑話，還能播放他喜歡的戲曲。每天早上，機器人都會準時提醒李爺爺起床、吃藥；晚上，它會為李爺爺播放舒緩的音樂，陪伴他進入夢鄉(xiāng)。有了機器人的陪伴，李爺爺?shù)哪樕蠞u漸有了笑容，話也多了起來。 然而，科技雖然能給老人帶來便利和陪伴，但卻無法完全替代人與人之間的情感交流。有一次，我看到李爺爺對著機器人講述自己年輕時的故事，機器人雖然能給予回應(yīng)，但那種機械的聲音卻少了幾分溫度。當我坐在李爺爺身邊，認真地傾聽他的故事，和他一起回憶過去的點點滴滴時，我看到他的眼中閃爍著感動的淚花。那一刻，我明白了，無論科技多么發(fā)達，人與人之間面對面的交流、心與心的溝通才是最珍貴的。 在科技浪潮的沖擊下，我們不能只追求技術(shù)的進步，而忽視了人文關(guān)懷。我們應(yīng)該讓科技更好地服務(wù)于人類，在發(fā)展科技的同時，不忘關(guān)注人們內(nèi)心的情感需求。對于老人們來說，他們需要的不僅僅是智能設(shè)備的陪伴，更需要我們的關(guān)愛和陪伴。 離開老年公寓時，我回頭望去，看到老人們圍坐在一起，臉上洋溢著幸福的笑容。我知道，在科技的幫助下，我們可以為老人們創(chuàng)造更好的生活條件，但我們更應(yīng)該用自己的行動，在科技浪潮中堅守人文坐標，讓每一個人都能感受到溫暖和關(guān)愛。愿科技與人文攜手共進，為我們的生活增添更多的美好與溫情。 以青春之我，赴時代之約 夏日的陽光熾熱而耀眼，社區(qū)廣場上人頭攢動，熱鬧非凡。我和同學們懷著滿腔的熱情，積極投身于社區(qū)組織的文化宣傳活動中，用青春的力量為社區(qū)增添一抹亮麗的色彩，以實際行動赴時代之約。 我們這次活動的主題是“弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華美德”。為了讓更多的居民了解和參與，我們提前做了精心的準備。大家分工合作，有的制作精美的宣傳海報，有的編寫有趣的文化知識手冊，還有的排練精彩的文藝節(jié)目。 活動當天，我們早早地來到廣場，布置場地。看著我們忙碌的身影，一些居民好奇地圍攏過來。我們熱情地向他們介紹活動的內(nèi)容和意義，邀請他們一起參與。很快，廣場上就聚集了很多人。 我負責的是傳統(tǒng)手工藝展示區(qū)。我將自己親手制作的剪紙、中國結(jié)等手工藝品整齊地擺放在展臺上，吸引了不少居民的目光。一位小朋友被精美的剪紙作品深深吸引，他睜著大大的眼睛，充滿好奇地問我：“姐姐，這些是怎么剪出來的呀？我也想學！”看著他渴望的眼神，我心中涌起一股責任感。我耐心地拿起剪刀和紅紙，一步一步地教他剪紙的技巧。在我的指導下，小朋友慢慢地掌握了方法，當他成功剪出一個簡單的圖案時，臉上露出了燦爛的笑容，那種成就感溢于言表。 在另一邊，同學們表演的傳統(tǒng)戲曲節(jié)目也贏得了陣陣掌聲。他們身著華麗的戲服，扮相精致，一招一式都有模有樣。雖然他們的表演還略顯稚嫩，但卻飽含著對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承的決心。居民們紛紛拿出手機拍照錄像，記錄下這精彩的瞬間。 通過這次活動，我深刻地認識到，作為新時代的青少年，我們肩負著傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要使命。青春不僅僅是用來享受的，更是用來奮斗和奉獻的。我們要用自己的行動，讓更多的人了解和熱愛傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)出新的活力。 以青春之我，赴時代之約。在這個偉大的時代，我們要勇敢地擔當起自己的責任，用青春的熱情和智慧，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。我們相信，只要我們堅持不懈，努力奮斗，就一定能夠在時代的舞臺上綻放出屬于自己的光彩，書寫出無愧于時代的青春篇章。 《指尖上的傳承密碼》 - 結(jié)構(gòu)：采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)。開篇以比喻點明“傳承”的意義，總起全文；中間圍繞“接觸剪紙—比賽受挫—重拾信心—傳承實踐”展開，通過具體事例詳細敘述；結(jié)尾總結(jié)升華，強調(diào)剪紙作為文化傳承載體的價值，呼應(yīng)開頭。- 內(nèi)容：以“我”學習剪紙的經(jīng)歷為主線，從幼時受奶奶影響愛上剪紙，到比賽中遭遇挫折后在奶奶的指導下完成作品，再到主動傳播剪紙文化，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承的過程。- 線索：以“剪紙技藝的學習與傳承”為明線，貫穿“我”與剪紙的情感聯(lián)系；以“對傳統(tǒng)文化的認知與責任感”為暗線，體現(xiàn)從喜愛到主動傳承的心理變化。- 主題：通過細膩的剪紙過程描寫和情感刻畫，揭示傳統(tǒng)文化傳承需要耐心與熱愛，呼吁青少年成為傳統(tǒng)文化的守護者。 《科技浪潮中的人文坐標》 - 結(jié)構(gòu)：遵循“總—分—總”邏輯。開頭以科技與人文的關(guān)系總起，中間通過李爺爺與智能機器人、“我”與李爺爺?shù)幕訉Ρ日归_，結(jié)尾點明科技與人文融合的重要性，首尾呼應(yīng)。- 內(nèi)容：聚焦老年公寓中智能機器人與人文關(guān)懷的碰撞，先寫機器人為老人帶來便利卻無法消除孤獨，再寫“我”通過傾聽和陪伴給予老人情感慰藉，展現(xiàn)科技與人文的辯證關(guān)系。- 線索：以“李爺爺?shù)那楦行枨笞兓睘槊骶€，從依賴機器人到渴望人際交流；以“科技與人文的平衡探索”為暗線，體現(xiàn)對時代問題的思考。- 主題：通過具體場景和細節(jié)描寫，揭示科技發(fā)展不能忽視人文關(guān)懷，呼吁在數(shù)字化時代中守護人與人之間的情感溫度。 《以青春之我，赴時代之約》 - 結(jié)構(gòu)：采用“總—分—總”框架。開篇用排比句點明青春與時代的關(guān)聯(lián)，中間詳述社區(qū)文化宣傳活動的籌備與開展，結(jié)尾總結(jié)青年以行動踐行使命的意義，回扣主題。- 內(nèi)容：圍繞“我”和同學組織傳統(tǒng)文化宣傳活動的過程，從籌備時的分工協(xié)作，到活動中手工藝展示、戲曲表演引發(fā)的共鳴，展現(xiàn)新時代青年對文化傳承的實踐。- 線索：以“文化宣傳活動的推進”為明線，串聯(lián)起籌備、實施、反響等環(huán)節(jié)；以“青年對時代使命的覺醒”為暗線，體現(xiàn)從參與活動到主動擔當?shù)某砷L。- 主題：通過生動的活動場景描寫和人物互動，強調(diào)青年應(yīng)將個人價值融入時代需求，用實際行動傳承文化、踐行使命。

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